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2017招教《教育学》知识点及练习题:教学过程二

2017-04-24 16:10:46     来源:京佳教育

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  一、知识点:教学过程

  教学过程的本质:一种认识过程。

  教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性主要表现在:①认识对象的间接性和概括性;②认识方式的简捷性和高效性;③教师的引导性、指导性与传授性;④认识的交往性和实践性;⑤认识的教育性和发展性。

  教学过程的基本规律:

  (1)直接经验与间接经验相结合:以间接经验为主是教学活动的主要特点;学生学习间接经验要以直接经验为基础;

  (2)掌握知识与发展智力相统一:掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件;防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性;

  (3)掌握知识与思想相结合:知识是思想品德形成的基础;思想品德的为学生积极学习地学习知识提供动力;

  (4)教师主导作用与学生主动性相结合:充分发挥教师的主导作用;充分发挥学生主体参与教学的能动性;教师的主导作用与学生主体作用是相互促进的。

  二、练习题

  【单选】

  1.  新课程理念下的教学过程是(    )

  A. 师生交往、积极互动、共同发展的过程   B. 课程传递和执行的过程

  C. 教与学的过程     D. 知识传递和学生发展的过程

  1.  A    新课程强调教学过程的本质是一种特殊的认识活动,实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。

  2.  赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是(    )

  A. 间接经验与直接经验相结合     B. 教学过程中知、情、意的统一

  C. 掌握知识与发展智力相统一 D. 教师主导作用与学生能动性相结合

  2.  B    赫尔巴特这句话体现了教学具有教育性,这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。在教学过程中,学生的知、情、意相互作用,同时介入,这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。

  3. “教学有法,教无定法”。其中“教学有法”的“法”是指(    )。

  A. 教学规律         B. 教学方法         C. 教学观念        D. 教学内容

  3.  A    教学有法是指我们的教育教学活动是有规律可遵循;有法则可遵守;教无定法,指的是教学中的规律、法则、模式、方法、技能等不是机械的、教条的,而是灵活多变的。

  【多选】

  4.  从教学过程的本质看,教学过程是(    )

  A. 一种特殊的认识过程                   B. 向学生传输知识的过程

  C. 促进学生身心发展的过程               D. 一种成人经验的习得过程

  4.  AC    教学过程的本质是:(1)教学过程主要是一种认识过程;(2)教学过程是一种特殊的认识过程;(3)教学过程以认识活动为基础,是促进学生身心发展的过程。

文章关键词: 招教 教学过程 教育学

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