没有提高教师待遇的真金白银，明日谁还做教师？

　　有这样一则笑话。一个男小伙追一个美女，美女不想和他交往，更不想和他谈恋爱。但小伙子却是死缠烂打，不肯放手。美女说：“你不要再缠着我了，我根本就不爱你!”小伙子听了，不但不恼，反而笑嘻嘻地说：“我知道你不爱我，但是我爱你啊，你不爱我是你的自由，我爱你是我的权利，不管你爱不爱我，我反正都要追你!”

　　这听起来好像可笑，但小伙子却实际上是地地道道的强盗逻辑。

　　一则笑话说罢，再来看一段新闻。

　　据7月14日澎湃新闻报道，继江苏泗洪县多名教师在离职时遭学校和教育局“不放行”一事后，江苏灌云县、灌南县等多地也曝出了相似案例，教师在辞职时同样遇到了当地教育局与学校的阻拦或“软性阻挠”。经多番沟通后，仍无法办理辞职手续。对此，当地教育局相关负责人表示，之所以“不放行”离职教师，也是事出无奈，因为当地即将出现“教师荒”，他们不得已才设法“挽留”教师……这就像开头的笑话，“你不愿在我们这里教书，难道还不允许我们不放人吗?”当然，与笑话中的小伙子不一样的是，教育部门手中“拿着”那些想离职教师的档案，对其确有的制约性。

　　对此事，不少网友评论说，强扭的瓜不甜，强留人也留不住心。当地教育部门要痛定思痛，把功夫下在平时，一是要感情留人，二是要事业留人，三是要待遇留人。当下，对于新闻中的师荒地区来说，我觉得感情、事业当然要讲，但眼下最重要的还是待遇留人。

　　做教师需要奉献，做教师意味着清贫。但是话又说过回，教师也是人，也有最其码的生活需要，也要养家糊口，换句话说，就是奉献和清贫也需要的物质基础来支撑，一个连自己基本生活都无法维持的人，你如何让他空着肚子去高喊奉献呢?

　　事实求是地说，近年来，国家实施尊师重教战略，各地都在不断加大教育投入，教师待遇有了明显，但相对社会上其他行业和经济增长速度来说，教师工资待遇整体水平仍然偏低，地区差别不仅存在，而且有明显拉大的趋势，就像新闻报道中的苏北一些县区市，这也是近年来为什么有的教师要辞职，有的教师要转岗，公费师范生宁愿支付赔偿金也要违约、“三支一扶”教师虽然约定好“期满就入编”却也中途离职等现象的根本原因之所在。

　　教育要振兴，首先要造就一支稳定的、高素质的教师队伍。要稳定教师队伍、吸引高素质青年才俊加入教师行列，不能仅靠觉悟，奉献，感情，事业，更要教师的经济待遇。而这，不是教育部门“痛定思痛”就能解决的事，需要地方政府拿出真功夫，像河南出台的《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》一样，从总体要求到师德师风、从专业能力到地位待遇、从综合改革到服务保障，都做出了具体规定。“这其中既有加强建设的明确要求，也有源头保障的政策规定，更有待遇的真金白银。”(5月21日中国教育新闻网)。

　　“人往高处走”，留住教师并不难，就是真正教师经济地位，不是只在理论上拿教师的工资和公务员比，让教师档案工资不低于公务员的标准，也不是说非要让教师的实际收入处于我国现有各种职业的最高值，就算是让教师的“实际收入”“经济地位”处于各种职业中的中等偏上位置，我想教师就不会再离职、辞职了。

　　令人有点欣慰的是，苏北这些离职教师今天只是从苏北离职想到别地任教，也就是说，他们仍想当教师;如果苏北情况没好转，其他地方教师待遇也不高，那么将来有一天，没有人在想着加入教师行列，在职教师也想着辞职另谋他路的时候，就不仅是教育的悲哀，教师的悲哀，而是我们这个社会的悲哀了!