2015河南招教备考：小学二年级语文教案-南辕北辙

　　教学目标：

　　一、知识目标：

　　1. 用自己最喜欢的方法认识生字13个。

　　2. 写字11个。

　　3. 能有感情地朗读课文，理解词语“诚恳、固执己见”等。

　　二、能力目标:

　　1. 培养学生合作意识、独立识字的能力。

　　2. 学会质疑读懂故事，体会成语的含义。

　　三、情感、态度、价值观： 让学生感受朋友的提醒忠告是很重要的，要听取忠告。

　　教学重点：

　　1. 认字13个，写字11个。

　　2. 有感情地朗读课文。

　　3. 联系上下文理解词语，学会质疑读懂故事，体会成语的含义。

　　教学难点：联系上下文理解词语，学会质疑读懂故事，体会寓意。

　　教学方法：

　　1. 注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字。

　　2. 引导学生自主阅读，学会质疑。

　　教具准备：生字卡片、课文挂图、收集相关的资料等。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈寓言故事，导入新课。

　　1. 同学们，通过课外阅读你知道了许多寓言故事，知道了哪些呢?(《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、《守株待兔》……)

　　2. 大家知道的还真不少!

　　这节课我们再来学习一个新故事《南辕北辙》。(板书)

　　看到这个题目，你最想知道什么?(“辕”和“辙”各是什么意思?(可查字典先解决)

　　(“南辕北辙”什么意思?)这几位同学真善于动脑，相信大家认真读书会解决这些问题。

　　二、 初读课文，自主识字。

　　1. 自由读文，画出不认识的生字。

　　2. 用自己喜欢的方式学习生字。

　　3. 学生在小组内轮流读课文，交流识字方法。

　　4. 生字卡片开火车认读生字。

　　5. 学生读课文，其他同学进行评价正音。

　　6. 分角色朗读课文。

　　三、 书写指导：

　　1. “驶、驰、驾”都带马字旁，注意结构，写漂亮。

　　2. “系”字上边是一撇。

　　3. “旅”重点指导右下部的笔画、笔顺。

　　四、布置作业。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习。

　　二、听写生字。

　　三、理解内容，体会寓意。

　　1. 学生自由朗读课文，把自己读懂的内容和不明白的地方做上标记。通过读课文，你读懂了什么?

　　2. 下面我们分角色朗读课文。

　　学生在小组内分角色练读课文。在朗读的过程中，让学生充分发表意见，让他们说说该怎样朗读，为什么这么读;从而领会有关词语的含义和说话人的内心活动。

　　引导学生读出季梁的诚恳和朋友的固执，让学生说说这两个词的意思。

　　3. 在这篇课文的学习中，你发现了哪些问题请提出来，小组内探讨一下。学生讨论合作，教师巡视、交流。

　　4. 现在大家明白“南辕北辙”是什么意思了吧?(学生说理解)

　　四、 拓展活动

　　1. 下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。我们把这个故事演一演吧!(学生分角色表演)

　　2. 假如季梁的朋友来到了我们中间，你想对他说些什么呢?

　　五、 评价活动

　　板书设计：

　　马好

　　旅费多

　　——越走越远、南辕北辙(方向错了，适得其反)

　　楚国

　　车夫技术高