2013河南军转干申论技巧：破解推理分析题

2013河南军转干申论技巧：破解推理分析题

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　　针对申论推理分析题，京佳教育总结了四大解题方法：递进分析法、主客分析法、内外因分析法、历史现实分析法。

　　递进分析法

　　分析问题，如果我们把它定义得狭窄一点可以说成是分析问题的原因。原因本身可以分为很多的类别，如内因与外因，物质原因与精神原因，直接原因与间接原因，偶然的因素与必然的因素等等。我们很难做一个模型，说所有的问题都可以按照某种原因分析方式来做。为了让我们得到更多的信息，我们可以采用推论的方式，找原因的原因的原因的原因。我们将这种方法称为齐头并进的递进分析法。

　　以就业难为例：

　　一次分析

　　为什么就业难，一方面因为人口多，另一方面因为就业的岗位少;

　　为什么岗位少，一方面因为经济发展落后，另一方面因为产业结构不合理，第三产业发展不足;

　　为什么第三产业发展不足，因为消费不足;

　　二次分析

　　为什么就业难，因为就业者的自身素质存在问题

　　为什么素质有问题，一方面因为缺乏积极进取和吃苦耐劳的品质，另一方面因为缺乏良好的教育

　　为什么缺乏良好的教育，因为教育体制不合理，没有根据社会经济发展的需要培养人才

　　三次分析

　　为什么就业难，因为受到就业观念的影响

　　就业观念为什么有问题，一方面受到不良的历史文化的影响，社会风气不健康，另一方行业收入差距过大

　　为什么会受到不良的历史文化的影响，因为宣传教育工作做得不到位

　　四次分析

　　为什么就业难，因为绝大部分人都只想就业，不想创业

　　为什么不想创业，一方面是因为创业限制过多，存在资金和相关政策的障碍，另一方面很多年轻人缺乏开创精神。

　　为什么缺乏开创精神，一方面受到传统求稳的文化影响，另一方社会保障体制不健全，创业失败之后缺乏生活保障。

　　通过上述分析，我们找到十几个方面导致就业难的原因，如果你能够想到，你还可以想到很多。有的人说，我想不到那么多，怎么办?一是平时要多想，培养自己的发散性思维，比如你坐公交车可以想公交车为什么这么挤，挤半个小时的公交车你可以想出很多原因。你上班的时候可以想为什么工资这么低，也可以想为什么考公务员的人这么多……养成良好的思考习惯，不仅对答原因分析的题目有，对很多题目都会有用处。不过务必要注意的是，想的时候不能完全天马行空，要有的依据。

　　齐头并进的分析方法是最好用，也是最常用的分析方法。其它的分析方法是奠定在这种方法基础上的。

　　主客分析法

　　1、客观原因→ 1、人口多，基数大 2就业岗位不足 3受金融危机影响 4社会处于转型期

　　5城市化步伐过快

　　主观原因：

　　就业者的原因→ 1、能力2、知识3、品德4、精神5、观念

　　学校教育就业者为什么会出问题→1、专业设置 2、教学内容 3、教学方式 4、学校管理

　　5、师资力量 6、考核方式

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　　家庭原因→ 家庭要求 家庭负担 家庭教育 家庭结构(对子女的抚养过长)……

　　政府原因→教育体制 产业政策 就业政策 经济调控 社会保障

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　　企业原因→自身素质 社会责任 用人方式 工作条件、待遇……

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　　内外因分析法

　　在使用内外因分析方法的时候同样会用到齐头并进的分析方法。同样以就业难为例：

　　二、内因：就业者自身的因素→ 1能力;2知识;3、品德;4、精神

　　5、观念;

　　教育的偏差→ 家庭教育 学校教育 社会教育

　　教育体制→ 教育方式 教育内容 考试制度 高等教育与基础教育对接 高等教育与职业教育关系

　　外因：

　　1、就业岗位严重不足→产业结构不合理，第三产业发展不足

　　2、受金融危机影响，经济发展滞后

　　3、创业不足，中小企业发展落后

　　4、公共部门人员饱和

　　5、企业对人才战略不够重视

　　6、企业整体素质低，对高端人才需求不足

　　四、继往开来——历史现实分析法

　　在分析问题的时候，我们也不能仅仅将目光停留在眼下，很多问题并不是一朝一夕之间存在的，除了现实选择之外，也有其历史原因，历史原因就是在当时的历史条件下的客观环境造成的原因。运用历史现实分析法，也就是我们不仅要关注现在，也要回溯过往，去探究问题的来源。

　　教育公平问题近来又引起人们的热议。有人指出：我国当前存在的种种教育不公平问题，既有历史的原因，也有现实的原因。如长期存在的城乡二元结构导致教育资源分配不公平和户籍制度的限制都属于历史原因，而公立学校门槛高，对流动人口子女设置了借读费、资格考试、入学手续等限制;以及教育质量参差不齐，主要受到师资、硬件设施、教学方式和标准等影响这类原因我们可以将之归于现实原因。

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