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分到农村的特岗教师，一般服务期满之后就想尽一切办法调回县城或其他地方，很少有留下来的。并不是他们对学校没有感情，而是农村学校太简陋了，各方面对他们都没有吸引力。乡村教育要想振兴，单靠本乡本土的老教师是不行的，必须要挽留住这些“新鲜血液”。要挽留他们，除了需要国家政策的倾斜和扶植，还需要学校从这几个方面入手，扎扎实实的为特岗教师解决这些实实在在的问题。
一.要解决特岗教师的住房问题。农村学校住房比较紧张，教师很难做到一人一间，基本上都是集体宿舍。成年人没有自己的个人空间，生活上确实有诸多不便。除了住的拥挤，住房条件还比较简陋，没有单独的厨房和卫生间。做饭就在宿舍内，通风条件不好，很不卫生。上厕所就更难，在农村学校，厕所基本上都在操场旁边，离教职工宿舍很远。夏天还可以忍受，到了冬天去一趟厕所回来能把人冻得再也没有了睡意。城市的教师可能不会相信，真的，农村中小学就是这样简陋的条件。笔者认为，学校要解决好特岗教师的住房问题，最好能建那种一人一间带厨房和卫生间的单人宿舍。“安居乐业”嘛，只有住的安心舒适了，才能全身心的投入到教学活动中。
二.要解决他们的吃饭和用电问题。农村小学基本上都不寄宿，那就没有食堂，特岗教师吃饭就成了问题。如果学校能创造条件，有学校出资解决他们的吃饭问题，相信很多特岗教师会感激学校，进而热爱学校。学校可以提前买好炊具，供应食用油、蔬菜，每周定时提供肉类，让特岗教师身在学校就能吃到热乎乎的饭菜，同时感受到学校的爱护和关怀，处于这样的集体中，相信有特岗教师愿意留下来的。用电问题别看很小，有些学校担心新教师浪费，在新教师报到前就提前装上电表，规定好每月有学校报销的度数，超出的部分则由新教师自己交电费。别看每个月交的电费都不多，可是也就是这些细节，能体现学校的人文关怀。
三.在力所能及的情况下改善学校的办公条件。放眼农村中小学，办公室简陋，办公桌椅陈旧，坐在里面办公浑身不舒服。办公室没有电脑、没有空调，甚至连盆净化空气的绿植都没有，整个的死气沉沉。学校应该尽可能的改善办公条件，让办公室成为吸引人的地方。
文章关键词： 特岗教师
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