2021年河南特岗笔试试题及答案解析（试题来自网友回忆）

　　一、单项选择题

　　1. 总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出，一百年来，中国共产党带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来的一个主题是( )。

　　A. 实现中华民族伟大复兴

　　B. 全面建设小康社会

　　C. 带领人民创造美好生活

　　D. 构建人类命运共同体

　　答案：A. 中华民族伟大复兴

　　解析： 说，中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。

　　2. 2021年7月中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中，把思想政治工作作为( )。

　　A. 社会发展的根本任务

　　B. 治党治国的重要方式

　　C. 学校工作的主要内容

　　D. 教育学生的重要手段

　　答案：B. 治党治国的重要方法

　　解析：《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》包括总体要求、把思想政治工作作为治党治国的重要方式、深入开展思想政治教育、基层思想政治工作质量和水平、推动新时代思想政治工作，创新发展、构建共同推进思想政治工作的大格局六个部分。

　　3. 《中华人民共和国义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )。

　　A. 困难补助津贴

　　B. 艰苦贫困地区补助津贴

　　C. 生活补助津贴

　　D. 特殊岗位补助津贴

　　答案：B. 艰苦贫困地区补助津贴

　　解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：“特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。”故本题选B。

　　4. 初三班主任李老师为了不影响本班普通高中的，要求学习不好的学生只能报考职业高中，李老师的这种行为( )。

　　A. 属于职业生涯指导

　　B. 体现了因材施教

　　C. 侵犯了学生的受教育权

　　D. 侵犯了学生的人身自由权

　　答案：C. 侵犯了学生的受教育权

　　解析：李老师不允许学生报考普通高中，只能报考职业高中，侵犯了学生的受教育权。

　　5. 体育老师在课堂上发现某学生的动作很不规范，要求其反复练习5次，该老师的这种行为属于( )。

　　A. 体罚

　　B. 变相体罚

　　C. 正常教学行为

　　D. 教育机智

　　答案：C. 正常的教学行为

　　解析：体育老师的行为属于正常的教学行为。

　　6. 教师在教育教学过程中，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传进正能量。体现了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的( )。

　　A. 热爱教育事业

　　B. 潜心教书育人

　　C. 坚持言行雅正

　　D. 传播优秀文化

　　答案：D. 传播优秀文化

　　解析：带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。属于传播优秀文化的内容。

　　7. 某小学提出的培养目标是“培养勇于担当、乐于奉献、善于合作的现代小公民”，这反映了教育的( )。

　　A. 政治功能

　　B. 文化功能

　　C. 人口功能

　　D. 科技功能

　　答案：A. 政治功能

　　解析：培养善于合作的公民，是为国家培养所需要的人才，属于政治功能。

　　8. 下列选项中，对于教育名著的认识不正确的是( )。

　　A.《大教学论》首次系统论证了班级授课制

　　B.《爱弥尔》对绅士教育进行全面论述

　　C.《民主主义与教育》提出“教育是经验的改造或重组”

　　D.《普通教育学》标志着教育学发展进入了科学化时期

　　答案：B. 洛克的《教育漫话》对绅士教育进行了全面论述

　　解析：对绅士教育进行全面论述的是洛克，而不是卢梭，《爱弥儿》是卢梭的著作。

　　9. 下列选项中，与个体发展影响因素对应错误的是( )。

　　A. 种瓜得瓜，种豆得豆——遗传决定

　　B. 出淤泥而不染——主体作用

　　C. 近朱者赤，近墨者黑——环境影响

　　D. 揠苗助长——因材施教

　　答案：D. 揠苗助长——因材施教

　　解析：揠苗助长强调环境中的消极作用，而非因材施教的结果，故本题选D。

　　10. 某小学实施美育时，选用的京剧脸谱、豫剧服饰与民间泥塑等内容属于( )。

　　A. 艺术美

　　B. 社会美

　　C. 自然美

　　D. 科学美

　　答案：A. 艺术美

　　解析：美的形态主要有三种：自然美，艺术美，社会美;自然美即自然界的美，社会美主要是指人类在改造自然、征服自然的过程中所表现出来的巨大的能力，即人类劳动有关。艺术美包括与我国传统文化相结合，结合题干脸谱、豫剧服饰以及民间泥塑都属于艺术作品，故选A。

　　11. 在课程目标取向中，强调通过学生、教师与教育情境交互作用产生课程目标，而不是课程开发者和教师所强加的目标，这体现的是( )。

　　A. 行为目标取向

　　B. 教学性目标取向

　　C. 表现性目标取向

　　D. 生成性目标取向

　　答案：D. 生成性目标取向

　　解析：生成性目标强调的是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。不是事先规定的目标，而是随着学习活动的展开自然生成的目标，题干描述符合生成性目标的概念。

　　12. 某小学以“做非遗文化小传人”为主题，组织学生到当地非物质文化传承基地开展优秀传统文化教育活动，这体现的德育原则是( )。

　　A. 长善救失原则

　　B. 尊重信任与严格要求相结合原则

　　C. 知行统一原则

　　D. 正面教育与纪律约束相结合原则

　　答案：C. 知行统一原则

　　解析：以“做非遗文化小传人”为主题，组织学生开展教育活动，体现的是知行统一的德育原则。

　　13. 主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人潜能发挥的心理学流派是( )。

　　A. 行为主义心理学

　　B. 机能主义心理学

　　C. 精神分析心理学

　　D. 人本主义心理学

　　答案：D. 人本主义心理学

　　解析：人本主义心理学认为心理学研究应关心人的价值和尊严，应以研究个性的积极面代替研究个性的消极面，使心理学成为健康个性的心理学。

　　14. 学生把握问题的性质和关键信息，在头脑中形成问题空间的过程是( )。

　　A. 理解问题

　　B. 发现问题

　　C. 提出假设

　　D. 验证假设

　　答案：A. 理解问题

　　解析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

　　15. 古诗里所描写的“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，说明人的情绪具有( )。

　　A. 主观性

　　B. 感染性

　　C. 两极性

　　D. 客观性

　　答案：A. 主观性

　　解析：该诗句的意思为：月亮照耀着中华大地，同在一片蓝天下，有的家庭欢乐生活，而广大人民愁容满面，过着衣不遮体食不饱腹的苦日子。由此说明，不同的人情绪有不同的表现。这说明情绪具有主观性。

　　16. 教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途来训练学生的创造力。这种方法属于( )。

　　A. 头脑风暴训练

　　B. 发散思维训练

　　C. 推测与假设训练

　　D. 自我设计训练

　　答案：B. 发散思维

　　解析：教师尽可能多地让学生说出曲别针的用途，可以体现了发散思维训练中的用途扩散。

　　17. 小刘把考试取得的原因归结为穿了“幸运服”、考场号正是自己的“幸运数字”，按照动机的归因理论，小刘的归因模式属于( )。

　　A. 内在不稳定型

　　B. 内在稳定型

　　C. 外在不稳定型

　　D. 外在稳定型

　　答案：C. 外在不稳定

　　解析：“幸运服”和“幸运数字”都属于外在的、不稳定、不可控的运气因素。

　　18. 小王违反课堂纪律，老师取消了他的“班级之星”称号，该老师的做法属于( )。

　　A. 正强化

　　B. 惩罚

　　C. 负强化

　　D. 反馈

　　答案：B. 惩罚

　　解析：老师取消小王的“班级之星”称号，即移除一个小王喜欢的刺激，以减少“违反课堂纪律”行为的发生，属于惩罚。

　　19. 个体在追求的目标失败时，以“失败乃成功之母”来达到心理平衡的心理效应是( )。

　　A. 酸葡萄效应

　　B. 首因效应

　　C. 甜柠檬效应

　　D. 近因效应

　　答案：A. 酸葡萄效应

　　解析：题干中，个体用“失败乃成功之母”的说法安慰自己，给失败一个合适的理由，属于防御机制中的合理化。文饰即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。例如“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理。题干中描述的属于酸葡萄心理。

　　20. 学生认为“社会法则应符合公众利益，否则就应该修改”。根据科尔伯格的理论，该生的道德发展属于( )。

　　A.社会契约取向阶段

　　B.惩罚与服从取向阶段

　　C.普遍伦理取向阶段

　　D.维护权威或秩序取向阶段

　　答案：A. 社会契约

　　解析：科尔伯格把儿童道德发展分为三水平六阶段，其中第三个水平为后习俗水平。后习俗水平的第一个阶段社会契约取向阶段。处在该阶段的人们认为个体应持有自己的观点和主张。因此，法律被看作是一种社会契约，而非铁板一块。那些不能总体社会福利的法律应该修改，应该达到“给最多的人带来最大的利益”。

　　二、判断题

　　1. 2021年4月教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，明确要求小学生每天睡眠时间不少于10小时。( )

　　答案：√ 2021 年 4 月教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。

　　2. 《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员实行教育职员制度。( )

　　答案：× 《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

　　3. 高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区缺乏教师的学校任教，其任教时间计入工龄。( )

　　答案：√ 《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定，国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

　　4. 教育民主化作为现代教育最的特征，追求的是平等、高质量和适合个性特征的教育。( )

　　答案：√ 教育民主化作为现代教育最的特征，首先是指教育机会均等，其次是指师生关系的民主化;再次是指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会;最后是追求教育的自由化，追求的是平等、高质量和适合个性特征的教育。

　　5. 中小学教师备课的主要任务是分析教材，吃透主旨，最终形成正式的教案。( )

　　答案：× 中小学教师备课的主要任务是根据课程标准，将特定教学内容有效传递给特定的学生。所以，教学内容和学生既是备课活动中的研究对象，也是课程教学的两个基本对象。

　　6. 某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价是诊断性评价。( )

　　答案：× 诊断性评价是指在教学活动之前对学生进行摸底测评，以了解学生的学习情况。题干描述的是形成性评价，指在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价。

　　7. 以马克思主义为指导，深入挖掘学科内容的思想性、教育性，这体现了教学的方向性原则。( )

　　答案：√ 以马克思主义为指导，深入挖掘学科内容的思想性、教育性，这体现了教学的思想性和科学性原则。方向性原则是为教学指明大的正确的方向。

　　8. 教师要加强作业管理，控制学生书面作业的总量与时长，严禁机械性、重复性和体罚性作业，作业育人质量。( )

　　答案：√ 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出，要作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和给个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　　9. 中小学教师通过描述自身的教育故事，对这些故事进行意义建构，在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于行动研究。( )

　　答案：× 中小学教师通过描述自身的教育故事，对这些故事进行意义建构，在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于教育叙事研究法。而行动研究法指的是教师在教学实践中发现问题，进行解决，所得结论和答案再用于实践之中的方法。

　　10. 教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果，所依据的感知规律是强度律。( )

　　答案：√ 教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果，所依据的感知规律是变化律。强度律是指强度增加到程度才能引起学生的无意注意，如巨大的声响，强烈的光线和刺鼻的气味等。

　　11. 对“榜样学习”的教育效应做出最合理解释的心理学理论是班杜拉的观察学习理论。( )

　　答案：√ 班杜拉的社会学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。替代性学习也叫观察学习，即通过观察别人而进行的学习。所以对“榜样学习”的教育效应做出最合理解释的心理学理论是班杜拉的观察学习理论。

　　12. 百米竞赛的预备信号与起跑信号相隔太长时间会影响运动员的成绩，是由于注意起伏的影响。( )

　　答案：√ 短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(注意的动摇)，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为 2/3 秒至12 秒。因此，百米竞赛的预备信号与起跑信号相隔太长时间会影响运动员的成绩，就是由于注意起伏的影响。

　　13. 典型的事实和生动的例子是一门学科中最具有广泛迁移价值的材料。( )

　　答案：× 具有广泛迁移价值的材料，指的是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法、基本态度等。

　　14. 人们常说“北方人比较豪爽”“军人严格自律”，这体现的是人格的首要特质。( )

　　答案：× 奥尔波特于1937 年首次提出了人格特质理论，被称为“人格心理学之父”。他把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。题干描述为共同特质。

　　15. 课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。( )

　　答案：√ 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。

　　三、案例分析题

　　1. 案例

　　2021年6月29日被颁授“七一勋章”的云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅同志，扎根贫困地区40余年，看到不少山区女孩因贫困失学而深感痛心，2008年创办了全国第一所全免费女子高中。她坚持为党育人、为国育才、以党建统领教学、以革命传统立校、以红色文化育人，引导学生感恩党、听党话、跟党走，做党的好女儿。她生活节俭，拿出自己绝大部分工资接济困难学生，把母亲般的慈爱全部献给学生，近2000名贫困山区女孩大学。她先后荣获“全国十佳师德标兵”“全国教书育人楷模”等荣誉称号。

　　请结合材料，运用教师职业道德的知识对该案例进行分析。

　　【参考答案】

　　结合师德相关知识，材料中张桂梅老师的行为符合爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等师德要求，值得学习。

　　(1)材料中张桂梅老师的做法符合爱国守法的师德规范。爱国守法要求教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。材料中张桂梅老师坚持以党育人，以党建统领教学，以红色文化育人，很好的拥护了中国共产党领导，体现了该点。

　　(2)材料中张桂梅老师的做法符合关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中张桂梅老师把自己绝大部分工资都用来接济困难学生，把母亲般的慈爱全部献给学生，还众多贫困山区的女孩大学，在关心爱护学生的同时，很好的维护了学生的受教育权，体现了该点。

　　(3)材料中张桂梅老师的做法符合教书育人的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦。培养学生良好品行。材料中张桂梅老师教育学生感党恩、听党话、跟党走做党的好女儿，实施素质教育的同时培养学生良好的品行，被评为“全国教书育人楷模”，体现了该点。

　　(4)材料中张桂梅老师的做法符合为人师表的师德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。材料中张桂梅老师坚持高尚情操，荣获“全国十佳师德标兵”，体现了该点。

　　(5)材料中张桂梅老师的做法符合爱岗敬业的师德规范。爱岗教育要求教师忠诚于人民教育事业，志纯高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中该教师坚持为党育人，为国育人，扎根贫困地区四十余年，体现了该点。

　　总之，张桂梅老师行为符合教师职业道德的要求，值得我们借鉴。

　　2. 案例

　　班主任张老师为了在班级中开展富有特色的劳动教育活动，鼓励学生观察记录校内外劳动活动的过程，创编劳动故事。他还在教室里专门布置由学生自主设计于创作的劳动故事文化墙，并设立“我是小小发言人”岗位，由学生轮流负责自主创编演讲稿，为来访客人讲解文化墙的内容。学生大胆自信、风格迥异的解说给参观的客人留下了深刻的印象，通过这项活动，原本内向的学生也变得活泼开朗、积极向上。

　　请结合材料，运用教育学相关知识对该案例进行分析。

　　【参考答案】

　　班主任张老师采用民主型的管理模式，充分发挥了学生的主体性，对学生进行思想品德教育，促进学生个性发展，同时也体现了新课改中的学生观与教师观。

　　(1)张老师采用民主型管理模式，民主管理的实质是发挥每一个学生的主人公精神，使人都积极参与班级事务，材料中“小小发言人”岗位是由学生轮流负责自主创编演讲稿。

　　(2)张老师对学生进行思想品德教育。思想品德教育是班主任工作的首要内容，材料中学生通过活动的形式原本内向的学生也变得积极向上。

　　(3)张老师的行为符合学生观的要求，首先符合学生是独特的人，每个学生都有自身的独特型，学生在解说中风格迥异;其次符合学生是独立意义的人，学生是学习的主体，学生观察记录校内外劳动活动，创编劳动故事，创编演讲稿。

　　(4)张老师的行为符合教师观，新课改认为老师是学生学习的促进者，张老师的引导的各种活动促进了学生的发展。

　　3. 案例

　　李老师是一位教学经验丰富的语文老师，在教学生如何区别“买”“卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就买，少了就买”，学生很快记住了这两个字。针对有的学生常常把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”的问题，李老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足”，学生从此对这两个字不再混淆了。

　　请结合案例运用心理学知识分析：

　　(1)李老师采用了何种学习策略来学生记忆。

　　(2)根据学习策略的特点分析其在学习中的意义。

　　【参考答案】

　　(1)案例中李老师运用了精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。案例中李老师通过顺口溜“多了就卖，少了就买;干燥防失火，急躁必跺足”巧妙的将新知识与头脑中的已有信息建立联系，辅助理解、强化记忆，体现了该学习策略。

　　(2)①精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息理解和记忆的深层加工策略。这种深层加工可以是对记忆材料补充细节、举个例子，也可以是做出推论、用自己的话进行解释或与其他观念形成联想等。

　　②精加工策略在使用时因材料的特点而有所不同：对有意义材料，可以对材料补充细节、举例、推论或使之与其他观念形成联想;对无意义材料，可以附加上人为的意义。不管是有意义材料还是无意义材料，精加工都为知识的建构提供了额外的信息，从而为知识的提取提供了新途径。是高效率地获得陈述性知识的基本条件之一。

　　③同时，经精加工加工的信息进入已有知识网络中，在以后需要唤起的时候容易检索，即使直接检索出现困难，也能够通过知识网络间接地把它推导出来。因此，精加工在学习过程中发挥着重要的作用，能否使用精加工是成功学习者与非成功学习者的重要区别。

　　四、论述题

　　请结合实际，论述新任教师促进自身专业发展的主要途径。

　　【参考答案】

　　1. 师范教育

　　2. 新教师的入职培训

　　3. 教师在职培训

　　4. 教师自我教育

　　五、教学设计题

　　请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求教学材料：

　　教学材料：

　　某版本小学五年级教科书中安排了综合性学习单元：走进信息世界

　　学习任务：感受信息传递方式的发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。

　　活动板块：板块一“信息传递改变着我们的生活”该板块安排了有关信息传递的方法。及对人类生活产生影响的五篇阅读材料。板块二：“利用信息，写简单的研究报告”该板块安排了两篇不同类型简单的研究报告《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的而研究》

　　相关情况：授课对象为某乡村小学五年级学生，班级人数为40人。

　　请设计一则语文综合性学习活动方案，写出活动理念、目标和具体过程。

　　【参考答案】

　　《走进信息世界》

　　【活动理念】

　　本次活动可使学生在丰富多彩的信息时代，了解日新月异的信息技术，增强学生的信息意识，围绕“走进信息世界”这一主题，运用新课改“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主体，强调师生、生生交流。充分发挥多媒体、网络等优势，注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。

　　【活动目标】

　　1、知识与能力：

　　了解古今不同信息传递方式变化对人们生活、工作和学习的影响;了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

　　2、过程与方法：

　　通过不同途径搜集各类资料，进行简单调查、统计和分析。在小组内学会人与人之间的交往，培养语言组织能力、口头表达能力、分工与合作的能力、创新及语文实践能力。

　　3、情感与价值观：

　　初步养成留心信息的好习惯，在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神。

　　【教学过程】

　　(一)情境问题导入，分组大PK

　　学生表演情景剧，两组同学表演古人(飞鸽传书)与现代人(网络视频)传递信息方式的不同，引发学生思考：1.还有哪些方式可传递信息呢?2.从古至今，信息传递方式有了怎样的发展变化?3 这些发展变化又对我们的生活产生了怎样的影响呢?教师将大家分成了“阅读组”、“调查组”、“辩论组”三个小组，课上课下合作研究，顺势导出主题走进信息世界，分享研究成果大展。

　　(二)汇报展示，各显神通

　　1、“阅读组”进行汇报(生结合板块一五篇阅读材料展示小组成果)

　　(1)展示古人传递信息的主要方式及故事。

　　(2)总结信息传递方式的发展变化，比较古今信息传递的特点。

　　(3)与其他组的同学进行互动交流：分析信息传递方式的变化给人们生活带来的影响。

　　(4)教师小结：赞扬阅读组成果，引导大家补充。做总结：从古至今，从驿使的长途跋涉到足不出户便知天下事，信息传递真正实现了“天涯若比邻”，给我们的生活带来了极大的便利。

　　2、调查组汇报，“精分”结果(生结合演示文稿，边演示边进行口头汇报。)

　　(1)出示最近自然灾害台风对人类社会的影响，调查不同不同风传递的不同信息，并记录分析。

　　(2)出示对全班同学姓氏的调查记录表的统计分析，了解姓氏的起始来源。

　　(3)教师总结过渡：(同学们积极配合成果果)信息无处不在，调查数据显示，广播电视是家庭中获取信息的主要渠道，网络已经成为我们获取信息的主要渠道，网络的确带来了快捷方便，然而它也传递诸多不良信息，考验着我们的自控能力。下面让我们以“小学生上网利大于弊/弊大于利”为题进行一次辩论。

　　3、辩论组语出惊人，唇枪舌剑

　　(1)教师讲明辩论要求，组织正反双方辩手做好辩论准备，其他同学做好评审准备。

　　(2)辩论开始，大家各执一词。

　　(3)教师总结，(组织学生评出最佳辩手)，网络无好坏，关键学会如何高质量使用他。

　　(三)总结升华，宣誓结课

　　学生代表总结，教师补充。信息传递方式日新月异。我们享受着网络世界带给我们的方便与快捷，同时也无时无刻不在接收着来自网络的考验。我们既不能否认网络的好处也不能忽视网络的坏处。如何正确利用网络，是我们青少年应该思考的问题。在此我发出倡议：请同学们辨别是非的能力，觉抵制不良信息的侵害，最大限度地科学利用网络资源，使网络真正成为我们生活中的好帮手。

　　大家共宣誓，立志正确利用网络。

　　六、作文

　　阅读下面材料，根据要求写作。说到“老师”，你会想到谁?可能会想到孔子、陶行知、苏霍姆林斯基，可能会想到张玉滚、李芳，也可能会想到你求学经历上对你产生积极影响的某些老师。说到好老师，你会想到什么词语?可能是师德高尚、教书育人，可能是严肃认真、学识渊博，也可能是风趣幽默、民主亲和……

　　请结合上述材料，深入思考，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。

　　【参考论点】

　　(一)角度1【主题】责任

　　【题目】责任岂可抛?

　　【中心论点】始终做一个负责任的好教师。

　　【分论点】①负责任的好教师，需做到爱岗敬业

　　②负责任的好教师，需做到教书育人

　　③负责任的好教师，需做到关爱学生

　　(分论点也可以是为人师表)

　　(二)角度2【主题】奉献

　　【中心论点】好教师需有一颗奉献之心。

　　【分论点】①奉献就是张玉滚的风雪担书梦

　　②奉献就是支月英的芳兰振惠叶

　　③奉献就是莫振高的化作光明烛

　　(三)角度3【主题】自律

　　【中心论点】好教师需做到自律。

　　【分论点】①自律，有助于教师的专业素质

　　②自律，有助于教师的道德素养

　　③自律，有助于教师的人格魅力