2015河南教师资格证常考心理学名人集锦

京佳教育 侯雪次

　　在备考教师资格证和招教考试的过程中，很多非教育学、心理学专业的学生会发现试题中经常出现一些外国教育学家、心理学家;很难记住他们的教育主张和主要观点。接下来，京佳小编将心理学中常考的名人的主要观点进行整理总结，希望对各位考生有所!

　　1. 桑代克：现代教育心理学的奠基人，1903年出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

　　尝试-错误说(小猫“迷笼”试验)、迁移理论的共同要素说

　　2. 冯特：1879年在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室。

　　3. 廖世承：1924年廖世承编著了我国第一本《教育心理学》教科书。

　　4. 劳伦兹(奥地利生物学家)：幼禽追随母禽的关键期发现

　　5. 皮亚杰：(瑞士)：认知发展阶段理论、道德发展的阶段论(无律-他律-自律)

　　6. 维果斯基(苏联)：最近发展区

　　7. 埃里克森：人格发展理论阶段理论

　　8. 加涅：学习层次分类、学习结果分类

　　9. 巴甫洛夫(俄国生理学家、心理学家)：经典性条件作用论(狗唾液分泌反应实验)

　　10.斯金纳：操作性条件作用论(白鼠迷箱实验)

　　11.加涅：信息加工学习理论

　　12.苛勒：完形-顿悟说(黑猩猩取香蕉实验)

　　13.布鲁纳：认知-结构学习论、发现学习

　　14.奥苏伯尔：有意义的接受学习论、先行组织者、遗忘得同化说、成就动机(认知内驱力、自我内驱力、附属内驱力)

　　15.马斯洛：需要层次理论

　　16.阿特金森：成就动机理论

　　17.维纳(美国心理学家)：成败归因理论

　　18.班杜拉：自我效能感理论(直接强化、自我强化、替代强化)、社会学习理论

　　19.耶克斯、多德森：耶克斯、多德森定律(动机的最佳水平和任务难度呈倒U型)

　　20.贾德：迁移的经验类化说

　　21.陆钦斯定势影响迁移的典型例证：“量杯”实验

　　22.艾宾浩斯(德国心理学家)：艾宾浩斯遗忘曲线

　　23.加里培林(前苏联心理学家)：心智动作形成五阶段理论

　　24.安德森：心智动作形成三阶段理论

　　25. 艾里斯：理性情绪疗法

　　26. 布卢姆：认知、情感、动作技能教学目标分类法

　　27.罗森塔尔：皮格马利翁效应

　　28.福勒、布朗：教师成长三阶段论

　　29.科尔伯格：道德判断的三水平六阶段(道德两难故事法)

　　练习：

　　1. 1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

　　A. 卡列杰夫 B. 廖世承 C. 乌申斯基 D. 桑代克

　　2. 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在( )年。

　　A. 1903 B. 1908 C. 1913 D. 1924

　　3. 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。

　　A. 相同要素说 B. 概括化理论 C. 关系转换说 D. 学习定势说

　　4. 提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。

　　A. 皮亚杰 B. 斯陶布 C. 章志光 D. 柯尔伯格

　　5. 加里培林提出了( )的理论。

　　A. 掌握学习 B. 观察学习 C. 智力活动按阶段形成 D. 学习结果的分类

　　6. 提出发现教学的是( )。

　　A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 加涅

　　7. 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。

　　A. 有意义接受学习 B. 有意义发现学习 C. 发现学习 D. 探究学习

　　8. 把动机分为认知内驱力、自我内驱力和附属内驱力的是( )。

　　A. 奥苏贝尔 B. 桑代克 C. 布鲁纳 D. 斯金纳

　　9. 道德两难故事法的创始人是( )。

　　A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 班杜拉 D. 柯尔伯格

　　10. 目前教育领域最常用的教育目标分类系统是( )。

　　A. 加涅的学习结果分类 B. 布卢姆的教育目标分类

　　C. 加涅的层次累计观点 D. 奥苏伯尔的知识分类系统

　　心理学名人中理论的具体内容也是，考生可以以名人为线索对心理学知识进行系统学习，各个击破!

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