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2015教师资格证《小学教育知识与能力》必考重点:学校教育制度发展历程

2015-03-26 13:00:25     来源:京佳教育

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  【国考预测】

  1.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。

  A.制度化教育

  B.非制度化教育

  C.形式化教育

  D.非形式化教育

  答案:B

  2.“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。

  A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段

  C.非制度话教育阶段 D.学校萌芽阶段

  答案:A

  3.关于非制度化教育,下列说法正确的是( )。

  A.是对制度化教育的全盘否定

  B.推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”

  C.是具有层次结构的,按年龄分级的教育制度

  D.相对于制度化教育,它改变的是教育形式和教育理念

  E.提倡构建学习化社会

  答案:BDE。京佳 解析:非制度化教育相对于制度化教育而言,它针对了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所 推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。非制度化教育相对于制度化教育而言, 改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。

  【考点归纳】

  学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的历程。

  (1)前制度化教育。始于与社会同一的人类早期教育,最终定型的形式化教育即实体化教育。教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。

  (2)制度化教育。学校教育系统的形成,即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

  (3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。

文章关键词: 小学教育 资格证 重点

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