2015国考申论备考：综合分析能力

　　国家公务员省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试大纲中明确规定：申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。除综合分析能力以外，其余三项能力在地市的申论考试中均有所涉及，唯独综合分析能力单列在副省级考试的试卷中，京佳教育公考 认为：这是两套试卷的核心区别之一。

　　申论所测查的所有能力最终都会以题目的形式呈现出来，综合分析能力同样如此。先要熟知大纲规定：要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　一些机构和公考老师想当然的将重点测查综合分析能力的试题划分为：解释类综合分析题、评论型综合分析题、比较类综合分析、启示类综合分析题。京佳教育公考 认为：其实考生如果能充分理解大纲对综合分析能力描述，就无需刻意去区分所谓的“题型”，如此才能从容应对新题型的变化。

　　大纲中对此能力的描述可以分为三个阶段：1.对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳;2.多角度地思考资料内容;3.作出合理的推断或评价。所有的所谓的综合分析类试题都可以归类到这三个阶段。即，第一，对分析对象——给定资料的全部内容或部分的内容、观点或问题——通过归纳概括界定问题本质、明确观点;第二，多角度分析问题本质——摆事实、讲道理论证观点;第三，在分析论证的基础之上下结论，落脚到“解决问题”。简单来讲就是，切入点：围绕关键词展开;整体思路：点明本质-分析论述-下结论。回答题目的核心就是围绕这句话结合材料中的相关内容展开的。

　　举例而言，【2013年国考副省第一题】“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。

　　作答此题，考生完全没必要区分清楚这属于什么类型的题目，只需要从方式上把握三个特点：第一，题目设置常常以“谈谈、你对……理解/认识/见解”的句式提问;第二，题干中给出一句用双引号括起来的、表述相对抽象的话;第三，具体要求中一般都会包括“全面、准确、简明”。京佳教育公考 提醒：以此三个特点明确此题测查的重点——综合分析能力。作答思路按照大纲中能力的规定就顺其自然的呈现在考生面前：分三步，第一步——要将比喻的内容的本质点出来：文化有什么特点?什么作用?第二步——这种特点在材料中是如何表现的?(分析)第三步——如何进一步发挥文化的作用?(下结论)。

　　需要提醒大家的是：1.“谈谈你对……的理解”此中的“你”，并不是现实生活中的你，还记得之前给大家讲过的吧!我们从现在起就要把自己当做是一名政府工作人员，不需要完全依靠自己的积累，而是要看材料给出的内容信息;2.分析阶段没有固定的套路，可以直接呈现原因，也可以是与关键词相关的“影响”、作用、特点等，同样也可以是与之相关的例证。其核心就是“摆事实、讲道理”，充分论证“你”的观点、解释即可;3.下结论处，其意在于明确观点和立场，并通过讲明白应该怎样做来支持前面的论述。