公务员面试模拟题：性别教育该怎么做?

　　【背景材料】

　　近期，广东省深圳某区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》引起了广泛热议。之所以能够引起热议，是因为其中有一章节讲述到“女生讨厌什么样的男生”“女生喜欢什么样的男生”，以及说“男生喜欢什么样类型的女生”“这样的女生男生不喜欢”等等的话题。大量的网友纷纷批评其存在性别歧视，经教育部核实，已经立即停止该项目，同时安排收回所有已下发的资料册。

　　这两年来说，孩子的性别教育引起了广泛关注，很多人呼吁应该从小抓起进行性别教育。但是到底该如何进行性别教育，又成了一大问题，我们现有的一些性别教育的教科书，经常容易出现一些反馈说太过暴露或者出现类同深圳这次的言辞不当的行为。但如果不进行性别教育，现在的互联网和媒体对孩子影响深远，传递的信息良莠不齐，其中的一些不良示范，甚至会干扰孩子的健康成长。

　　育儿 表示对幼儿的性别教育必须要家庭和幼儿园两方面结合起来，不能仅仅依靠于教科书，更需要父母的言传身教。

　　【模拟】

　　近日，广东省深圳某区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中出现“女生讨厌什么样的男生”、“这样的女生男生不喜欢”“男生讨厌女生水性杨花、拜金主义”“女生喜欢男生有钱”等等的话题，对于这样的性别教育，你怎么看?

　　【参考解析】

　　1.概括话题，给予评价。这样的性别教育必然是失败的，甚至是一种带有性别歧视的性别教育。孩子本来的天性是淳朴的，他们能成为什么样的人，在很大程度上取决于成长环境与教育理念的引导，性别教育固然重要，但是要注意方式方法。我们需要做的是引导孩子发展培养更好的性格，而不是去固化孩子们的思想，让他们成为模板化的人物。

　　2.分析该手册出现的问题及影响。(1)性别本身就没有固定的属性。就比如说，温柔不代表了女生的特征，男生也依然可以温柔。我们不能再拿老旧的思想来衡定孩子的性格发展到底是否正常。(2)传递不良的价值观。教育手册中的用词非常的滑稽，比如说水性杨花，拜金主义之类的词汇，用这些词来衡量，是否与其他人成为朋友，建立人际关系，这对于孩子来说，并不是一种好的价值引导。(3)不利于孩子成长。教导孩子，他人喜欢什么样的人，讨厌什么样的人，这样会让孩子去有意识取悦他人，而忽略做自己，这样反而会容易将孩子引导成为自卑、过于在乎他人目光的人，不利于孩子成长。(4)影响社会风气。这样的价值观念所教育出来的孩子，未来必然会带来浮躁的风气，甚至是拜金主义，社会主义的出现。

　　3.联系实际分析出现问题手册的原因。(1)手册研发单位的内容设置不当，没有科学、系统的进行研发，站在孩子立场上看待问题。(2)学校及教育部门监管的不到位。监管不严，导致这样的教育手册能够被批准，并下放学习。

　　4.提出解决措施。(1)对教材严格审核，严格把关。教学的内容需要站在孩子的角度上来进行引导，通俗易懂，图文结合，孩子找到最适合自己的性格发展方向。(2)加强家庭教育引导。家长通过言传身教不仅是让孩子养成男女有别的意识，更是要让孩子能够去学会爱和宽容、诚实正直、团结友爱，如何成长为一个出色的大人。(3)教育部门以及学校需要联合宣传性别教育的重要性，让家长引起这方面的注意，配合性别教育的开展。

　　【背景链接】

　　近日网上流行一则笑谈说，60后不知道“什么是辞职”，70后不轻易辞职，80后找到给钱更多的下家就辞职，到了90后这里，领导骂我，我就辞职。之所以出现这种言论，跟近几年来“90”后居高不下的辞职率有密切的联系。与此同时，甚至有人出示相关统计结果说：就第一份工作的在职时间上看，70后平均超过四年、80后是平均三年半，相比之下，90后的19个月，骤降速度堪比跳楼机。“裸辞”、“闪辞”、“浮躁”等等成为了“90”后这个群体的新标签。

　　【模拟试题】

　　近年来，“90”后频繁跳槽现象严重，甚至出现了“不喜被领导骂”的辞职理由。有人说这表现了“90”后过于浮躁的心态特征，也有人说这其实是一种职场焦虑心态。对此，谈谈你的看法。

　　【参考解析】

　　1.表明主要态度

　　对于“90”后居高不下的辞职率，我们应该理性看待，找到真正的病源并施以援手，才能真正化解这一社会问题。

　　2.原因

　　(1)社会就业因素：相比起70、80后时期相对稳定的社会就业环境，90后所面临的竞争不可谓不残酷。社会经济飞速发展之下，“铁饭碗”失效，稳定的工作不再“稳定”，在企业中凭实力说话本是理所当然。

　　(2)现实因素：“90”后作为职场新人相当于企业的一颗“螺丝钉”，工作繁琐，加班也是常态，“996”现象严重，薪资却一直止步不前;合租住在远郊的地下室，每天花两个小时挤着地铁、公交上下班;此外，“无房不婚”、高价彩礼已成为常态，结婚难、结婚贵的问题又是“90”后绕不过去的一座大山。

　　(3)社会风气：当下社会盛行“成功学”言论，将物质和名誉作为评判一个人成功与否的标准，甚至还将“成功”与年龄挂上关系，使得“90”后出现成功焦虑，加剧了浮躁心态。

　　(4)“90”后自身因素：人生以及职业规划不足，没有正确定位自己，好高骛远，缺乏吃苦精神等。

　　3.阐述影响

　　“90”后自身的获得感和安全感不足，滋生不良心态和消极负面情绪，比如出现“毒鸡汤”和“佛系青年”;同时会打乱用人单位的工作安排，“不踏实”、“浮躁”成为他们的标签之后使得用人单位对“90”后产生负面印象，出现用人歧视;另外对于国家来说也是一种资源消耗，人才资源的闲置和空转对于国家发展也是比较不利的。

　　5.提出解决对策。

　　(1)自身转变思想意识。及时反思和自省，充分认识自己的优势与不足，制定科学合理的奋斗目标，并且懂得疏导自己的焦虑情绪，及时调整状态投入工作。

　　(2)用人单位要调整自身内部机制。比如在“90”后的工作强度以及工资待遇上稍作调整，给予他们尊重和关心;同时优化自身的用人晋升机制，多给年轻人一些发展空间。

　　(3)政府出台相应的扶持政策。比如提供公租房等福利，控制房价，增加就业机会，减轻年轻人工作和生活的压力。