2017河南公务员申论高频考点练习题（一）（7.27）

　　给定资料：

　　1.“我的孩子不能输给别人”“我的孩子要比我强”……“别人家的孩子”让童年变得沉重，难以抑制的“比娃”冲动让教育显得急躁功利。不计成本地投资孩子，其实只是一场没有终点的追赶和丧失意义的比较。

　　每一个“别人家的孩子”的背后，都有望子成龙的家长，而盲目的攀比往往让家长们深陷漩涡却无法自拔。凡凡是北京市朝阳区一所小学的五年级学生。随着小升初的临近，这个学期，除了一直坚持在上的舞蹈、书法、小提琴之外，凡凡又被增加了奥数、英语和游泳课。成绩好、兴趣广，在外人看来，凡凡无疑是那种所谓的“别人家的孩子”。

　　这样高强度的培优，会不会太过？“我们这还不算多的呢”，凡凡妈妈说：“现在一些家长已经不仅限于让孩子上培训班了，还帮孩子写作出书、办个人绘画展、开钢琴演奏会、搞小发明创造、当网红小明星……特别能折腾。这些孩子小小年纪就光芒四射，升学的时候还能加好多分呢，我们已经落后了，怎么能不着急！”6门课程，且不算赔上多少时间和人力成本，对一个拿正常工资的家庭来说，课时费也是一笔不小的数目。事实上，为了能让凡凡上个好学校，凡凡爸妈卖掉了离工作单位较近的大房子，举家搬进了现在这个小小的学区房。而上兴趣班的费用也占了凡凡爸妈——一对普通国企员工全部收入的近2/3。这样不计成本的付出值得吗？凡凡妈妈说：“我们这辈子就这样了，唯一的希望就是把孩子培养好，至少要让孩子比我们有出息。”

　　2.在采访过程中，面对“你对孩子要求的底线是什么”这个问题，大多数家长的回答是这样的：没什么太高的要求，希望孩子身体健康、开心快乐、有一份能够自食其力的工作就好。至于是否能够出类拔萃、能挣多少钱、能对社会做多大贡献，都不重要。可见，从本心上看，大部分家长对孩子并没有很强烈的“非怎样不可”的要求。

　　“有一项调查显示，在收入分配差距加大、家庭经济收入下降的情况下，家庭在各方面支出都会相应减少，唯有对教育的投入是增加的。这一结果说明，为了保证将来的社会地位，人们更愿意把希望放在教育下一代身上。”

　　北京大学教育学院副教授蒋承认为：“正是这种对‘教育落后’的恐慌导致每个人都铆足了劲，都想排在前面。但普遍的竞争危机无疑也造成了所有人都骑虎难下的局面。没有人甘心孩子屈居人后，所以家长就会推着孩子往前一点、再往前一点。而这样的结果却是水涨船高，弦越绷越紧。”

　　什么有用学什么，步步为营的教育似乎更容易培养出优秀的孩子，但实际上却让孩子丧失了成长的乐趣和决定自己未来的能力。在父母的“操纵”下，许多孩子成了乖宝宝、优等生，他们知道什么应该做、什么值得做，但却不了解自己究竟想做什么。一个著名大学的校园风云学生感慨：“虽说上了名牌大学、念了热门专业、当了学生会主席、拿了国家奖学金，但我似乎还是没有活成自己。”

　　首都师范大学心理素质教育指导 杨芷英认为：“要改变教育攀比现象，就要打破以成绩论优劣的教育观念，继续推进教育改革，建立多元化的教育评价体系。不要把孩子都往标准精英的模子上培养，应该树立正确的成才观，让孩子有自主选择的权利。”

　　作答要求：

　　结合给定资料，谈谈你对资料2中“‘教育落后’的恐慌”的理解。

　　要求：观点明确，分析透彻，不超过300字。

　　【参考答案】

　　“教育落后”的恐慌是指家长担心孩子教育落后，影响升学和成才，不考虑孩子感受，与别人家的孩子盲目攀比，不计时间、人力、费用成本投资孩子教育的急躁与功利心理与行为。

　　导致恐慌的原因是社会普遍存在竞争危机，家长为了保证将来的社会地位，更愿把希望放在教育下一代身上。盲目的教育攀比使孩子丧失了成长的乐趣和决定自己未来的能力，也让家长深陷漩涡，即使家庭各方面支出减少也不影响教育投入，结果却使攀比更为严重而骑虎难下。

　　要改变教育攀比的现状，缓解“教育落后”的恐慌，需要政府继续推进教育改革，打破以成绩论优劣的教育观念，引导家长正确看待孩子的教育，使下一代健康成长。
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