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第一个问题,即:语言不连贯——停顿次数多、停顿时间长、语言重复
一、复习应答思路
可以详细复习回顾每种能力的应答思路,思路清晰才能保证在考场上不是想到什么就说到什么或随意乱说,才能保证说了上句知道下句要说什么,所以要回顾基础理论的应答思路。
二、学会列提纲
提纲能够起到提示的作用,因此在思考中要学会列提纲,考生在考场答题时很容易由于紧张造成思路中断,提纲在这样的时候就能够起到提示的作用,但是要注意列提纲的用词要简练,写这个部分的核心关键词即可。
三、由简入繁,逐步积累
可以在备考中多练习回答过的问题,把擅长的例子或事情讲出来,锻炼语言的流畅度,待语言流畅度上来后,再练习一些新题目。
第二个问题,即:语速不恰当——语速过慢或语速过快
一、大声朗读
语速过慢可以选择有激情的诗歌或故事进行朗读,自己感受正常的语速。也可以对文章或者参考答案进行朗读,读得尽可能快一点,但是在快的同时也要使思维跟得上语言的速度,边读边思考,久而久之就可以使思维和言语都变得更流畅更清晰。
二、吐字清晰,注意断句
语速快要保证自己吐字清晰,因语速太快会让考官产生抓不住重点,听不清楚的感觉。所以尽可能把每个字说清楚,该断句的时候断句,就是“说话要有标点符号”,不要句句连在一起,没有停顿。
三、寻找伙伴,合作练习
采用两人一组对练,语速快或慢可以给予适当的手势示意,练习正常的语速。在组队的时候尽量优势互补,语速快的可以和语速慢的相结合,这样可以相互影响,达到较好的学习效果。
第三个问题,即:语调不协调——声音过小、缺乏抑扬顿挫、语气生硬没有感情、语调夸张
一、录音发现问题
可以给自己录音,听一听自己的语调、音量有什么问题,促进考生认识到自己有什么问题以及这个问题的危害。
二、朗读融入感情
根据自己的实际情况,放大或者缩小音量,调节到正常音量。另外要注意朗读过程中的轻重缓急,尤其是一些表示转折的“但是”“然而”等要加强语气,“第一”“第二”的逻辑连接词之后要稍作停顿。
三、释放心理压力
有很多考生音量放不开,说话语调不自然其实是源于心理的压力,考生不要扭捏,要自信、自然的把自己的想法说给考官听,调整好自己的心态。
第四个问题,即:口头语过多——“嗯、啊、这个、就是说、我认为”等大量出现
一、举手提示
答题的时候可以找家人或者朋友帮着提示,如果出现口头语的时候,就举手示意,进而尽量避免。
二、调节控制
当考生意识到口头语的问题时,可以咽下去,做一个吞咽动作,经过此训练就会慢慢产生心理暗示,口头语的问题自然就解决了。
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