2016河南省考申论模拟试题四答案解析

　　一、阅读“给定资料2”，在空格处填入这则资料的题目和三个部分的小标题。(10分)

　　要求：

　　1.准确精练;

　　2.标题和三个小标题须分条书写，小标题要标注序号;

　　3.每条不超过20字。

　　【参考答案】

　　题目：教育“小移民”使城乡学校呈现“两极分化”。(18字)

　　小标题一：大量学生进城，希望小学变废墟。(15字)

　　小标题二：让孩子进县城读书，家长付出很大的代价。(19字)

　　小标题三：大城市流动儿童面临上学难的难题。(16字)

　　二、假如某电视节目要做一期“寻找最美乡村教师”的节目，假如你是该节目组的编辑请结合给定材料5为李雨才的出场写一篇主持介绍词。(20分)

　　要求：1.全面准确，符合实际;2.语言得体，有感染力;3.不超过300字。

　　【参考答案】

　　亲爱的观众朋友们，欢迎收看这一期的“寻找最美乡村教师”，我们今天的主人公，他为了一个典型的山高水冷、交通不便的山区小村教育事业辛勤耕耘了30余年。在这30年里，他为了不让孩子辍学，不断省吃俭用为学生垫付学费;为了让孩子们学到更多、更扎实的知识，他经常步行几十里到镇里其他学校向同行们求教，探讨教学方法，甚至到县里、市里的学校虚心求学、观摩，不断自己的教学水平。因为常年的废寝忘食，早出晚归加之长期劳累和不规范饮食使他先后患上胃癌和胰腺炎，但为了不耽误孩子们的学习，他总是在手术之后就立刻投入到教学中。让我们一起欢迎最美乡村教师---李雨才，有请!(271字)

　　三、根据给定资料7，谈谈日本在支持乡村教师方面给我们的启示。(10分)

　　要求：

　　1.紧扣材料，重点突出;

　　2.观点明确，表述有理;

　　3.不超过200字。

　　【参考答案】

　　启示有：一是在教师待遇方面，政府提供住宅、生活补助和特殊津贴，使农村中小学和大城市的教师待遇相同。二是在师资力量方面：通过教师轮岗以保持师资平衡。三是在教学环境方面：国库资金支持教学设施。四是在教学任务方面：明确“复式教学”的标准，避免出现学生年级跳跃、学生数量多、教学任务超负荷的问题。五是制定法律法规，保证相关制度的实施。(163字)

　　四、假定你是政府政策调研室的一名工作人员，请根据“给定资料1～4”拟写一份《关于中国农村教育现状的调研报告》的内容要点，作为领导开会用的讨论稿。 (20分)

　　要求：1.观点明确，简洁有力;2.紧扣材料，层次分明;3.语言流畅，有逻辑性;4.不超过400字。

　　【参考答案】

　　关于中国农村教育现状的调研报告

　　通过对乡村学校、学生家长和农民工学校的调查研究，发现目前农村教育存在以下问题：

　　一、乡村教师收入偏低，缺乏安全感，同时知识视野落后，被人“瞧不起”。

　　二、乡村学校由于大量学生随父母外迁，学校利用率低，同时存在乡村教师规模和结构不合理，教师偏少，缺乏专业性，教师流动性大的问题。

　　三、农村学生家长为使孩子受到更好的教育很多家长花费巨大，同时存在入学难的问题。

　　四、农民工学校办学的硬件差、教师工资低流失情况比较严重、缺乏相应的专业教师。

　　为发展农村教育，促进教育资源均衡，提出以下对策：1、乡村教师和农民工小学的工资保障，同时增加乡村教师培训力度。2、合理规划乡学校，学校利用率，优化乡村教师规模和结构。3、缩小城乡教育差距，降低流动儿童入学门槛。4、增加对农民工小学的扶持力度，其办学环境及师资水平。(366字)

　　五、给定材料“6”划线部分写道：“教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石”请结合你对应句话的思考，自拟题目，写一篇文章。(40分)

　　要求：

　　1.自选角度，立意明确;

　　2.参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”;

　　3.思路清晰，语言流畅;

　　4.总字数1000—1200字。

　　【参考例文】

　　让乡村教师看得见希望和未来

　　乡村教师是基层普通劳动者的典型代表，扎根于贫瘠的山区和乡村，他们是乡村孩子走出去的希望，是乡村家庭寄予重托的人群，是改变乡村面貌不可忽视的力量。他们执着坚守不计回报，甘于奉献默默无闻。然而，这个庞大的教师队伍，他们长年累月的默默奉献不为人知，却屡屡被乡里人“唾弃”、“看不起”。

　　众所周知，农村教师特别是连片特困地区农村教师，很多人常年工作、生活在条件很差的地方，而且由于农村教师资源匮乏，很多教师一个人要承担几个人的教学任务，甚至还要承担教学之外的压力，比如说照顾学生生活。在现实中，农村乡镇中小学教师比城市中心地区学校教师收入低很多，甚至很多教师没有正规编制，从而造成乡镇农村学校教师积极性甚至责任心降低，流动性增大，教学质量普遍较差，更造成教育资源的严重失衡，也直接影响到农家孩子求学的热情。

　　很多农民工到城里辛苦打工挣钱，其中大多数原因既是为了让自己的孩子能够到城市学校接受更好的教育，让知识来改变后代的命运。但是由于城区的教育资源是十分有限，不可能保证每一个孩子都能够有学可上，很多随迁学生都只能去上农民工学校，而目前农民工学校的师资、硬件条件还比不上乡村学校。要解决农民工的教育问题必须从提供乡村教育质量入手，而让乡村老师“下得去、留得住、教得好”是破解该难题的首要提前。

　　如何让乡村老师“下得去、留得住、教得好”?从目前来看，让“乡村教师的收入将超过城市教师”，的确是目前唯一可行的最彻底解决方法了。缩小城乡教育差距，让农村娃在家门口享受高质量的教育，就必须扭转“当教师不如当小工”是状况，让乡村教师过上更体面的生活。首先，对农村学校，尤其是村小教师发放特殊岗位津贴，直接的他们的收入，甚至应当让农村教师工资标准高于城市教师工资标准。其次，在教师职称评定方面，应当向农村学校倾向，而不是集中在城镇的优质学校。再者，要加大乡村教师的培训，使之知识结构、视野、教育方法能够跟上时代要求，从而整体乡村教育的水平，同时可以缓解城区学校的就学压力。

　　目前，《乡村教师支持计划(2015-2020年)》已经印发，很多乡村教师也从中看到了希望，但要真正解决乡村教师的问题，却任重道远。教师是国家大厦的基石，而乡村教师就是基石的地基，只有让乡村教师看得见希望和未来，教育才能承载民族的希望和未来。(954字)

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