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2015河南特岗教师教育理论知识备考:教育研究的基本过程

2015-03-18 09:29:32     来源:京佳教育

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2015河南特岗教师教育理论知识汇总

  第十章 教育研究及其方法

  第二节 教育研究的基本过程

  一、选择研究课题

  研究课题可以来源于教育实践,也可以来源于教育理论。

  一个好的研究课题必须具有以下特点:选题必须有价值;选题必须有科学的现实性;选题必须明确具体;选题必须新颖,有独创性;选题必须有可行性。

  在确定研究课题的同时,还要确定研究的基本方法,如是定性研究还是定量研究,是思辨性研究还是实证性研究,是描述性研究还是探究性研究等。

  二、查阅文献资料

  在教育研究过程中,文献检索是必不可少的步骤,它贯穿研究的全过程。

  查阅文献资料的途径很多,既可利用目录、索引、文摘等检索工具进行,也可利用联机检索、光盘检索、上网检索等计算机检索方法进行。

  三、制订研究计划

  研究计划是研究工作进行之初所做的书面规划,是如何进行研究的具体设想,是研究实施的蓝图。撰写研究计划,首先必须了解研究计划的基本要求和写作形式。基本要求可以概括为以下四个问题:研究什么、为什么研究、怎样研究、预计成效。

  四、收集研究资料

  收集研究资料是指研究者在实施研究计划过程中所得到的现实资料。收集资料是研究的主要任务和研究基础。一般来说,教育研究资料的收集主要有两个渠道:一是采用问卷、访谈、测量、个案、观察等方法直接收集资料;二是从现成的文献资料人手,在有关的文件、档案、作品中收集有关资料。

  五、分析研究资料

  分析研究资料就是对收集到的教育事实和数据进行整理和分析,做理性的加工处理。资料分析的基本步骤:阅读资料——筛选资料——解释资料。

  分析研究资料主要有两种方式:定性分析和定量分析。定性分析就是通过分类处理文字描述资料,分析研究对象是否具有某种性质,分析某种现象变化的原因及变化的过程,从而揭示教育现象和规律。定量分析就是将丰富的现象材料,用数量化的形式表现出来,借助教育统计方法进行处理,描述现象中存在的共同特征并对变量间的关系进行假设检验。定量分析是教育研究走向成熟的重要标志,它常常可以消除一些无谓的争论,验证和确认定性的结论。

  六、撰写研究报告

  研究论文是对某一问题进行探讨、研究后写出的具有自己独到见解的研究文章,是研究成果的书面表达形式。人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。研究论文可分为两大类:

  一类是实证性的研究报告,其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等;另一类是理论性的学术论文,常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。学术论文的写作采用议论文的形式。

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