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估计有人看到这个标题，就会扔来鸡蛋：农村教师怎么可能比城市教师富裕?要不然为什么很多农村教师死乞白赖地想要调进城市，从没听说过城市教师想要调到农村?笔者不会自找的，去当作活靶子，笔者所说的富裕，不单单是物质生活方面的，在非物质方面，农村教师确实比城市教师“富裕”的多。
笔者的同学在城市一所中学任教，她说按照上级要求，学校要推行课改活动。一会派教师去湖南长沙取经，一会派教师去河南郸城取经，这样改那样改的，还必须要课改前有计划、课改中有过程图片、课改后有总结。要求每一位教师决不能应付，得真课改。
同学说她感觉真累，课都不知道怎么上了，每天都在琢磨着怎样在课堂上加入“新课改元素”。这样一来，备课时间长了，班级事务一大堆，一天到晚都在忙，总感觉时间不够用。
除了课改，同学说各种“进校园”活动也忒多了，戏剧活动进校园、剪纸活动进校园、宪法活动进校园等等。好不容易一点业余时间，都被这些活动给挤占了，还有许多社会实践活动，这些要求教师都要参与的，还要完成针对这些活动学校布置的各项任务。同学说我经常恨不得把自己一分为二，各种活动目不暇接，没有分身术很难完成。
同学说星期天你也别想休息，城市学校都以搞素质教育为荣，本身，家长盲目相信素质教育，所以，这也是学校招生的噱头。
学校邀请校外特长班教师为全体教师培训各种技能，什么吹葫芦丝各种管弦乐器;什么民族舞各种舞蹈;什么武术各种健身操，先把教师培训的“吹啦弹唱”样样精通，再让教师去教学生。学生素质确实了，学校也获得了很好的声誉，可教师的付出呢?教师可是牺牲了很多星期天的休息时间的。同学叹息：城市教师真的很忙!
相比较而言，农村学校在这方面的折腾轻微的多。外出课改培训的机会都给了城市学校，农村永远是课改落后的地方，农村教师也落得清闲。不课改又怎么啦?新课改就能适应全国各地不同的学情?每个人都有自己的教学方法用起来得心应手的，干嘛非要抛弃呢?只要能把学生教会，都是成功的课堂，为什么非要千篇一律?文学还提倡“百花争鸣”呢，教育为何不可以“百花争鸣”?
农村学校没钱折腾，没能力折腾，素质教育更是甭想，所以教师的时间显得格外富裕。可以看看自己喜欢的书籍，泡一杯枸杞红枣茶，日子过得有滋有味。
文章关键词： 就这一点来说，农村教师确实比城市教师富裕
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