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教育是一个国家的根本，如果没有教育，这个国家是不会发展起来的。所以在一个国家和民族的发展过程中，教育是必不可少的一部分，但是随着社会的不断发展，教育所显露的问题也是错综复杂。其中就有受到许多人讨论的教师工资过低的问题，还有教育领域资源分配不均，偏远地区缺少优质教师等。
教师的工资过低不仅受到教师群体的关注，不少大众也都关注着教师工资的问题。不少教师认为教师的工资结构不合理，职称占比太高，导致很多教师无心教学，一心扑在了职称上。这确实容易造成教师的教育质量下降，所以目前教育部在今年一系列的会议上明确回应了“教师工资待遇过低问题”，也采取了一系列来解决教师工资的问题，此保障教师的工资待遇。
推动教师职称改革
原本教师职称的设定是为了鼓励那些优秀的教师可以更好地扎根教研，教师队伍的水平，但是在实施过程中却失去了本意，导致目前教师职称的评定受到了很多教师诟病。主要在于目前的教师职称评定中：材料造假，关系户过多，领导优先，职级数较少。
教育部表示会听取教师的意见，在教师职称评定的过程中尽量解决存在的不良问题，比如有些地区就试点农村教师教龄年满30年在评定高级职称时候有优先权，可以不受职级数限制。此外，会减少教师职称在工资中的占比，这样就可以让教师工资的总体差距缩小。
各项补贴标准
由于教师工资少一直被人们所议论，所以在新的改革过程中，班主任津贴和乡村教师生活补助标准都会有相应的。毕竟乡村教师的工作中，压力大，但是工作意义也大，所以很多地方已经实施有原来的200到300左右，到400左右。可以缓解一些乡村教师的生活压力。
较低职称绩效工资比重
除了会对教师职称进行改革，教育部也强调了会在教师绩效的工资中降低职称绩效的比重。这个举措对于那些绩效较低的教师们确实是不错的。主要是因为，当前教师职称工资所带来的收入差距还是很大。高级职称与低级职称差上千都很正常。
目前还是有不少教师认为教育部的回应是“只打雷不下雨”，并没有实际的举措。但是实际上，教师工资、职称等方面的问题是由来已久的，想要解决是需要一步一步来的，并不可能一蹴而就。是渐进性推进。要相信政府会妥善解决教师收入问题。
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