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企业名称：郸城县新城中等职业学校
简历接收邮箱：hndcdyj@163.com
投递简历开始时间：2019-12-20 09:23:42
投递简历结束时间：2020-03-01 09:23:43
联系人：丁远见
手机号：13623718500
联系人邮箱：hndcdyj@163.com
工作地点 :周口市郸城县
单位简介：郸城县新城中等职业学校是一所周口市教育局批准，省教育厅备案的正规职业学校。学校以高考为导向，建校以来为本科院校输送近千名优质生源实现了中招200多分上本科的奇迹。
招聘简章：郸城县新城中等职业学校是一所周口市教育局批准，省教育厅备案的正规职业学校。学校以高考为导向，建校以来为本科院校输送近千名优质生源实现了中招200多分上本科的奇迹。
| 职位名称 | 专业 | 招聘人数 | 岗位职责 | 专业技能要求 | 薪酬 | 职位类别 |
| 语文教师 | 不限专业 | 6 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授;。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效;。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课;。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯;。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣 和学习方法。 | 1、本科及以上学历，有高中语文教学经验为佳； 2、普通话标准，有活力有亲和力，语言表达能力强，有自己的教学特点； 3、热爱学生，有耐心，有责任心，具备良好的沟通协调能力，有很好的团队合作精神； 4、熟练使用PPT，WORD，EXCEL； 5、讲课有激情，有感染力，能够启发学生对语文的兴趣。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 数学教师 | 不限专业 | 6 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科及以上学历，有高中数学教学经验为佳。 2、普通话标准，有活力有亲和力，语言表达能力强，有自己的教学特点。 3、热爱学生，有耐心，有责任心，具备良好的沟通协调能力，有很好的团队合作精神。 4、熟练使用PPT，WORD，EXCEL。 5、讲课有激情，有感染力，能够启发学生对数学的兴趣。 6、有教师资格证者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 英语教师 | 不限专业 | 6 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科及以上学历，有高中英语教学经验为佳。 2、普通话标准，有活力有亲和力，语言表达能力强，有自己的教学特点。 3、热爱学生，有耐心，有责任心，具备良好的沟通协调能力，有很好的团队合作精神。 4、熟练使用PPT，WORD，EXCEL。 5、讲课有激情，有感染力，能够启发学生对英语的兴趣。 6、有教师资格证者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 计算机教师 | 计算机科学与技术,软件工程,信息与计算科学,网络工程,电子信息工程 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、负责计算机基础或者计算机等级课程的授课。 2、计算机相近专业本科及以上学历。 3、熟悉网络技术；精通计算机组装与维护知识；能熟练操作office、AC、VB等软件。 3、热爱教师工作，能吃苦耐劳，有在各大高校，大型培训机构相关授课、辅导经验优先。 4、善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学。 5、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心。 6、能服从调配者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 动漫教师 | 计算机科学与技术,动画,绘画,美术学,环境设计,视觉传达设计 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科及以上学历，工业设计、动漫设计专业、平面设计专业等相关专业。 2、熟悉动画制作相关流程，精通PS、CAD、3ds max、MAYA、AE、Premiere等软件,具备的教学科研能力。 3、熟悉建筑效果图的制作流程，表现形式和镜头制作，对整体画面风格有的把控能力。 4、教学经验丰富者优先，可以胜任动画主干课程教学工作，具有相近岗位一年以上工作经验者优先。 5、具有较高的指导带领学生团队能力，有个人作品。 6、艺术类高校优先。 | 5000-8000 | 教学人 |
| 服装教师 | 不限专业 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、服装设计等相关专业本科及以上学历。 2、较强的语言表达能力,能熟练使用服装CAD常用软件。 3、熟悉服装设计、结构制图、材料、缝制工艺等技术知识。 5、有相关工作经历着优先。 4、有相关教学经验者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 汽修教师 | 不限专业 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科及以上学历（具备高级工或以上职称的特别优秀者学历可放宽），一年以上相关工作经验，普通话标准，形象气质佳，无不良嗜好，可接受相应专业应届生和实习生。 2、汽车或汽车修理相关专业，具备相应的汽车维修专业知识和教育学知识等。 3、能熟练使用各种维修诊断仪器，并具有汽车维修故障分析能力。 4、具有的管理能力，判断与决策能力，有良好的服务意识，以及团队合作精神，语言表达能力强，有强烈的工作责任心。 5、能独立担任汽车运用与维修课程的讲授、组织指导学生实验、实习、课程设计、毕业设计等基本技能的训练。 6、具有相关汽车维修相关工作经验，熟悉4s店工作流程及其他相关制度者可优先考虑。 7、有技工及职业教育经验，有班主任管理经验的老教师优先考虑。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 音乐教师 | 舞蹈编导,音乐表演,音乐学,音乐教育 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科及以上音乐类相关专业。 2、男女不限，形象气质佳、口龄清晰，普通话标准。 3、热爱教育、责任心强、有良好的沟通能力和应变能力。 4、具备基本乐器弹奏及即兴伴奏能力者优先。 5、有教师资格证者优先。 5、有相关教学、工作经验或钢琴能力优秀者可适当放宽学历要求 5、有教师资格证者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
| 舞蹈教师 | 舞蹈编导,音乐表演,音乐学,音乐教育 | 3 | 1.针对学生情况,对其进行个性化的备课和课程讲授。 2.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动,以检验学生接受辅导的成效。 3.平时与本学科组内教师进行教研交流,教学研究,集中备课。 4.关爱学生身心健康成长,学生树立健康积极的学习心态和良好的学习习惯。 5.关注学生成绩,个性化教学、团材施教,在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣和学习方法。 | 1、本科院校舞蹈专业（民族民间舞、拉丁舞、芭蕾舞、摩登舞、街舞、爵士舞、肚皮舞均可）毕业，有责任心、耐心，热爱教育事业。 2、具有较强的舞蹈专业基础，能够独立编排和教授舞蹈。 3、有较强的组织能力，协调能力和突发事件处理能力，能依法办事，吃苦耐劳，责任心强，有较强的学习能力和团队合作精神。 4、上课具有亲和力、良好的感染力。 5、有实际工作、教学经验者优先。 6、有教师资格证者优先。 | 5000-8000 | 教学人员 |
文章来源：http://job.zknu.edu.cn/portal/home/recruitment-list.html?level2MenuId=2001&menuId=2
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