2016河南招教教育心理学模拟题（二）

　　A. 教师与教材之间的矛盾 B. 教师与教学手段之间的矛盾

　　C. 学生与所学知识之间的矛盾 D. 学生与学生之间的矛盾

　　2. 我国最早开始实行班级授课制的学校是l862年建立的( )。

　　A. 福建船政学堂 B. 天津中西学堂

　　C. 京师同文馆 D. 南洋公学

　　3. 班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一 体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理模式是( )。

　　A. 平行管理 B. 民主管理 C. 目标管理 D. 放任管理

　　4. 乌申斯基指出儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，所以主张在教学中运用( )。

　　A. 直观性原则 B. 启发性原则

　　C. 巩固性原则 D. 因材施教原则

　　5. 初中阶段设置( )课程。

　　A. 综合课程 B. 分科课程

　　C. 活动课程 D. 分科和综合相结合

　　6. 俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中说：“任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用”。因此，教师在教学工作中应该做到( )。

　　A. 热爱学生 B. 团结协作

　　C. 为人师表 D. 爱岗敬业

　　7. 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。

　　A. 教育方针 B. 教育规律

　　C. 教育任务 D. 教育目的

　　8.( )是人的发展的现实根基与资源。

　　A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体能动性

　　9. 学校文化从其形式上来看，可以分为( )。

　　A. 观念文化、学生文化和制度文化 B. 教师文化、物质文化和组织文化

　　C. 精神文化、教师文化和制度文化 D. 物质文化、精神文化和制度文化

　　10.( )在其著作《爱弥儿》中，系统地阐述了他的自然主义教育思想。

　　A. 夸美纽斯 B. 康德

　　C. 赫尔巴特 D. 卢梭

答案及解析

　　1. C 教学过程最基本的矛盾是学生和所学知识之间的矛盾。

　　2. C 我国最早的班级授课制产生于l862年的京师同文馆。

　　3. C 本题考查目标管理模式的内涵。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化 为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实 现班级目标的管理模式。故选C。

　　4. A 本题考查教学的原则。直观性原则是指在教学中要通过使学生观察所学事物或教师语言的形 象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解 书本知识和发展认识能力。“形式、颜色、声音和感觉”需要儿童直观的去发现，因此他主张在教学 中运用直观性教学原则。故选A。

　　5. D 本题考查各阶段课程的设置。初中阶段设置分科和综合相结合的课程。故选D。

　　6. C 本题考查教师的职业道德素养。学生具有向师性特点，教师的言行举止、品德才能、治学态度等都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师必须以身作则，做到为人师表。故选C。

　　7. D 本题考查教育目的的意义。教育目的是教育工作的出发点和归宿，是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。故选D。

　　8. B 本题考查个体发展的影响因素。遗传素质为人的发展提供了先天可能性，要把这种发展的可能 性转化为发展的现实性，还有赖于后天生活的环境影响。环境是人的发展的现实根基与资源。故选B。

　　9. D 本题考查学校文化的分类。学校文化从其形式上来看，可以分为物质文化、组织和制度文化、精神或观念文化。故选D。

　　10. D 本题考查教育著作。1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。故选D。

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