2016国考对申论概括题的思考：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛

京佳教育 孙全治

　　研究历年国考申论试卷中概括题的情况，可说是丰富而多变，详见下表。

　　历年国考申论试卷中的概括题型汇总表

　　阅读、研究上表，我们可以发现以下情况：

　　一是申论概括的题型比较复杂，其叫法既有相同相似之处，也呈现出细微差别。比如题干中除“概括”之外，还有诸如“概述”、“简述”、“归纳”、“概括归纳”、“归纳概括”、“谈谈具体表现”、“填上一句话”、“填入标题”等。

　　二是概括向复杂化发展，复杂化表现在两个方面：一是答题的程序，不再是单一的概括;二是形式多变，包装翻新。例如2006年要求以机关公务文书的形式“概括D部长的谈话，呈领导阅”;2008年要求抓住在怒江开发水电资源问题上的重大争议焦点，并对双方理由分别加以概述;2011年、2012年要求“对给定资料1和2反映的进城务工人员随迁子女受教育等诸多问题的具体表现”和“‘现代城市运行中的脆弱性’在S市中特别重大火灾中的具体表现”进行概括和归纳;2014年要求指出“这些问题具体表现在哪些方面”;2015年则出现了要求“在横线处”填上“一句话”或“标题、小标题”等。

　　针对申论归纳概括题出现的此类问题，在解答申论概括题时，需要我们明察秋毫，要理解题干和要求中不同叫法的内涵，弄清不同的名称之间的细微差别，深刻领会人的出题意图，做到心中有数，有的放矢。

　　首先，要厘清“概括”与“概述”的区别。我们选出几例国考申论有关这类题的题干与要求：

　　2000年：请用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。

　　2001年：有条理地概述这些材料的主要内容，字数不超过200字。

　　2002年：给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响，用不超过200字对这些影响进行概括。

　　2004年：认真阅读给定资料，概述“我国汽车工业的现状和发展的趋势”。

　　2005年：根据给定资料，概述我国近来农村扶贫开发工作的基本方针政策。概述文字要简明扼要，不超过200字。

　　2006年：假设你是一位新录用的公务员，请用不超过500字的篇幅，概述D部长谈话的主要内容，以供领导审阅。

　　2011年A卷：“给定资料5”介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。

　　2013年A卷：如果你是某市负责地方文化保护工作的人员，请认真阅读“给定资料3”，概括从中可以获得哪些启示。要求：全面、准确、简明。不超过150字。

　　这些题干，表明了概括与概述“概”的对象是不一样的：

　　“概括”——问题、影响、原因、启示等;

　　“概述”——主要内容、现状和发展趋势、基本方针政策等。

　　一个是“主要问题”之类，一个是“主要内容”之类。既然二者在“概”的对象上不同，那么在“概”的方法上、在文字表达上，也就有所不同。

　　“概括”是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念，具有归纳的意思。

　　“概述”是大略地叙述，是对文章或事物的一种概括表达，是对已有信息进行简明归纳。

　　“概括”是指思维;“概述”(包括简述、综述)是指思维的语言表述，即概括叙述或概括阐述。有概括而后可述，述就是把概括的思维成果表达出来。

　　除此之外，概括的题目的字数较少，一般在150字至200字之间;概述的字数较多，一般在500字至1000字之间。当然，字数的多少，要根据题干的要求而定，比如对整个材料的内容进行概述和对某一部分材料进行概述，其字数要求是不一样的。这一点要切记，不能犯经验主义、教条主义错误。

　　其次，“归纳”与“概括”的词意大体一致，都是对抽象事物等进行提炼。但是区别是，归纳更侧重于加入归纳人本身理解来把所看或所听的东西以简洁的方式表达出来;概括则需要把所看、所听的内容的主要内容提炼出来就可以了。“谈谈具体表现”也侧重于“概括”。

　　值得注意的是，2015年申论概括题出现了新的变化，题干中没有出现“概括”、“概述”等词语，而是要求“在横线处”填上“一句话”或“标题、小标题”等，这是之前没有出现过的。但是，尽管题型花样翻新，其实质还是要求考生在充分阅读理解给定材料的基础上，根据题意要求，对相应内容进行归纳概括，语言更加精练，难度也有所，由原来的一段话变成一句话或一个标题，这是概括题形式方面的创新，应引起我们的重视。