公务员面试模拟题：北大毕业生送外卖

　　【背景链接】

　　2019年初，一名北京大学毕业生成为网络舆论议论的焦点，作为中国名校毕业生却毕业做了外卖配送员，两种身份叠加造成错位感，仅在网络知乎中，参与《一个北大毕业生决定去送外卖》一文讨论的就有100万人次。大家都纷纷不理解北京大学毕业生干嘛不行，非要去做出卖体力和辛苦的外卖员，就连北京大学的毕业生也和低学历的外卖员抢工作。

　　【题目预测】

　　近日来，一篇题为《一个北大毕业生决定去送外卖》的文章刷屏了。名校毕业生，外卖配送员，两种身份让一些人产生“错位感”，很多群众对该北大毕业生的举动表示不理解，众多言论引起了社会的热议。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　1.表明主要态度。

　　自古以来，国人就有给人贴标签的习惯，在大家的眼里总是认为名校的毕业生就应该从事高大上的工作，对于一些名校毕业生选择体力类的劳动往往议论纷纷，然而待舆论冷却之后，部分人依然能够回归理性的态度。对于北大毕业生送外卖该事件，我认为我们应该包容的去审视，为名校毕业生的该举动点赞。

　　2.阐述“名校毕业生送外卖”的积极意义。

　　(1)对该名校毕业生而言毕业后能够有明确的方向，并朝着去做能够更好地实现自身人生的价值和意义。

　　(2)对广大普通毕业生而言，在就业难的大背景下为他们树立了良好的榜样示范，能让他们放下面子去从事多类型的职业，能够谋得更多的出路，而不是在家里对工作挑三拣四，慢就业亦或是不就业。

　　(3)对我们的社会固有的标签化心态也能够打破，社会的包容度，职业并无贵贱之分，只要我们敢去为了梦想的职业奋斗就是非常好的。

　　3.指出当前存在的问题。

　　(1)部分青年毕业生，在毕业时不能主动的去就业，不停地挑工作，总是碍于面子要找一份体面地工作，沦为啃老族，生活中眼高手低。

　　(2)社会人的包容度并不高人们目前对高素质人才从事外卖小哥、快递小哥等这些收入已超过许多小白领的职业持有偏见。

　　4.阐述具体对策。

　　(1)求职者个人应该有坚定的目标，并为之付诸实践，积极努力的去实现，在自己想做的领域精益求精获得成就。

　　(2)广大青年要有自己的主见，就业时要敢于能够突破自我，打破传统的找工作的观念，敢于创新。

　　(3)加大宣传力度，让更多的人认识到职业的平等性，减少职业领域的偏见，给从事者少一些舆论压力，多一些宽松的氛围。

　　【背景链接】

　　教育部3月26日发布《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，要求依法保障适龄儿童少年入学。各地要严格落实《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，报当地县级人民政府教育行政部门备案。各地要切实履行义务教育控辍保学法定职责，按照法律规定和国家有关要求，建立失学辍学适龄儿童工作台帐，认真落实联控联保工作机制，确保做好控辍保学工作。各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

　　【题目预测】

　　近日，教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，要求依法保障适龄儿童少年入学，各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为，而且，父母用“国学班”替代义务教育将被追责。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　国学作为传统文化的一部分，需要得到继承和发扬，家长让孩子学习国学，有助于孩子们从小接触传统文化，然而当下有不少家长，只要涉及到和“传统文化”“国学”相关的内容，不管办学机构是否违法，是否有办学资质，都会毫不犹豫的选择报班，更有甚者，甚至提出用“国学班”等教学方式代替义务教育的说法。但是作为家长却忽视了一个问题，义务教育阶段的学生在学校，不仅可以通过科学的教学体系、明确的教学目标学习到各种科学文化知识，更能够培养学生形成正确的三观。反而这种“本末倒置”的培养方式不仅增加了家庭的教育支出，更重要的是耽误了孩子学习知识，影响孩子的健康成长。

　　《中华人民共和国义务教育法》第十一条中明确规定，只要年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，教育部引发的该通知体现了教育部对于适龄儿童享受义务教育的重视。《通知》中要求各地要认真排查并严厉查处社会培训机构的非法办学行为，是对于义务教育法的补充和完善;《通知》中对父母的行为也进行了规定，如若父母存在用“国学班”替代义务教育的行为，还将被追究相应责任，这不仅可以倒逼家长正确对待传统文化，同时还可以更好的保护孩子们依法接受义务教育的权益。

　　不过我们也需要认识到，中华优秀传统文化是中华民族伟大复兴的坚强基石，青少年作为祖国未来的接班人和建设者，孩子们学习优秀的的传统文化，增强孩子们的文化自信也是十分必要的，所以对于学习好优秀的传统文化，我们必须做好义务教育阶段孩子们的正确引导，尤其是教育部门必须处理好义务教育和传统文化学习的关系。

　　一方面，各级教育部门必须认真学习并严格落实教育部的通知要求，加强对“国学班”的管理，严厉查处社会培训机构非法办学的行为。

　　另一方面，学校必须加强校园传统文化的供给侧改革，不断满足家长们、孩子们对传统文化的需要，创新教学手段，在日常教学中融入国学内容，不断丰富教学内容，实现传统文化与义务教育的更好融合。

　　除此之外，家长们也须要转变教育观念，在保障孩子接受义务教育合法权益的基础上，合理的孩子进行国学的“充电”。