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(一)正确认识申论
务必纠正对申论的认知偏差。一些考生错误地认为政治性是申论笔试作答的显性要求。政治性虽为成为公务员的根基，但当前申论考试大纲所规定的副省、地市、行政执法三类卷子的八种能力，均未明确指向政治属性，且从真题来看，无论是材料、题干还是作答要求，都未着重对政治素养进行考察。同时，也不要企图在申论中刻意凸显自身实际工作能力。一方面，申论答案源于材料，这与公务员遴选笔试不同，后者答案来源更为多元，包含工作经历与认知等。若在申论作答中脱离材料去展示工作能力，答案将失去依据，变得空洞无物。另一方面，申论阅卷时间有限，阅卷人难以从简短的作答中推断考生的实际工作能力，主要依据要点赋分。此外，对于题目变难的担忧也多是杞人忧天。个别题型在真题中出现频率降低，并不意味着不会再考，而考生感觉题目变难，往往是对材料理解不透彻，如哲理类作文，虽相较于普通话题难度略高，但只要把握材料内核，亦能从容应对。
(二)合理规划学习
申论学习应从多方面着力。一是平衡行测与申论的学习精力投入。行测六大共 100 分，申论单科亦为 100 分，二者分值对等，地位相当。然而，许多考生在备考时倾向于行测学习，轻视申论。应当合理分配学习时间，确保两者齐头并进，避免出现偏科现象，从而构建全面的应试能力体系。
同时，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 在申论学习中，听课是获取知识与方法的重要途径，老师能够系统地梳理材料、讲解要点与思路，使考生对申论有初步的认识与理解。但这仅仅是开端，大量的练习才是将知识转化为能力的关键环节。在实际练习中，考生会发现自己在材料阅读、要点提炼、逻辑组织等方面的不足，才能有针对性地加以改进。
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