2016河南公务员面试热点：教育部不提倡“免费教育”

　　针对一些地方实行15年免费教育的做法，教育部部长陈宝生12日在十二届人大五次会议记者会上作出回应：某些省15年教育是“免费”教育，不是义务教育，教育部不倡导。（3月13日《法制日报》）

　　【正面评价】

　　教育部的这一回应非常客观。现在我国虽然已是世界上第二大经济体，国家的整体实力也比过去有了的，但由于底子薄、基础差、欠账多，特别是至今还有7000万贫困人口未脱贫，国家的经济负担非常重，财力确实没达到说全面推行免费教育就全面推行的那种地步，目前暂不倡导和推行免费教育完全可以理解。

　　【侧面分析】

　　不过，尽管客观上全面推行免费教育可能还有的困难，但并不意味着完全不具备实施免费教育的条件。

　　首先，国家财力虽然不足以支撑全面推行免费教育，但挤出些钱来用于发展免费教育还是有可能的，作为教育部门完全可以积极争取，主动向中央申请专项经费，并根据拨款情况，逐步推行免费教育。

　　其次，近几年我国很多省份都逐渐对中职教育实行了免费教育，现在只有极少数甚至是极个别省份还没有实行中职免费教育，这不仅为普通高中教育实行免费教育作出了很好的示范，也为国家集中财力实行高中教育免费教育创造了很好的条件。如果不积极推行高中教育免费教育，对高中教育和广大高中生来说显然不尽公平。

　　第三，从地方推行免费教育的情况来看，不仅有陕西、青海、四川等省份实现或基本实现了全省范围内的高中教育免费教育，还有很多县市也都实行了高中教育免费教育，而免除学费、住宿费的高中学校更是比比皆是。这一客观事实说明，只要教育部门再出一把力，在全国范围内实现高中教育免费教育是完全可能的。此外，还有不少地方正在探索学前教育免试教育。地方上的这些做法和探索，说明义务教育无论是向上还是向下延伸都存在可行性，也具备了的条件，现在就看教育部门如何决策、如何推进了。

　　【提出建议】

　　由上可见，无论是从财力上还是具体实践上，我国都具备了推行免费教育的基础和条件，当务之急不是要强调客观困难，而是要在调查摸底的基础上加快实施免费教育的步伐，并尽快制定出一个时间表，有计划、有步骤地进行推进，一方面根据国家投入的资金先确定是向下延伸还是向上延伸，然后再分步实施；一方面积极鼓励有条件的地方大力发展免费教育，而对财政有缺口的省份则给予必要的扶持，这样两条腿走路、上下合力，全面实现免费教育指日可待。

　　【展望总结】

　　教育是国家的希望，民族的未来，更是实现中国梦的重要基石，而免费教育虽然不是义务教育，但完全可以作为义务教育的一种补充，发展免费教育也是完善和发展我国教育事业，这对全面国民素质、培养更多的人才、实现教育兴国和科技兴国意义重大，在这个问题上我们没有任何理由再等、再拖下去了。

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