2015河南特岗教师教育理论知识备考：课外、校外教育的内容与形式

　　第九章 课外、校外教育

　　第二节 课外、校外教育的内容与形式

　　一、课外、校外教育的主要内容

　　(一)社会实践活动

　　组织一些参观、考察、社会调查访问、宣传、游览等社会实践活动，让学生走出校门，增长知识，能力。

　　(二)学科活动

　　它是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动小组等;也可以依据某一专题成立小组，如以化学实验为专题的小组，以会话为专题的外语小组。各小组通过开展形式多样的活动，来进一步学习、理解、掌握学科知识。

　　(三)科技活动

　　这是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。如举办科技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等“五小活动”，让学生学会动手操作的本领，并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。

　　(四)文学艺术活动

　　这类活动主要是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能。如组织文学作品的欣赏和评论、参观展览等，还可以成立美术、书法、摄影等文艺小组。不同形式的活动，可以培养学生对文学艺术的兴趣爱好，他们感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，丰富他们的精神生活。

　　(五)体育活动

　　这类活动的主要目的是发展学生的体能，增强他们的体质，训练他们的运动技能，培养他们吃苦、耐劳的精神和对体育运动的兴趣，并尽可能满足体育爱好者的需要，及早发现和培养体育专业人才。

　　(六)社会公益活动

　　社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，并掌握生产劳动的基本知识、技能，他们的劳动技术素质。

　　(七)课外阅读活动

　　课外阅读活动是指在课堂教学范围之外，学生根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要进行的一种自觉的读书活动。课外阅读的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。

　　二、课外、校外教育的组织形式

　　(一)群众性活动

　　群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。活动的规模常根据活动的目的、内容而定。参加这种活动的人数较多，可以在短时间内使较多的学生受到教育，同时对活跃学校生活，创造某种气氛和的声势有很大的作用。群众性活动的方式有集会活动，竞赛活动，参观、访问、游览和调查，文体活动，墙报和黑板报，社会公益劳动和主题系列活动等。

　　(二)小组活动

　　小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。课外、校外活动小组大致分为学科小组、劳动技术小组、文艺小组和体育小组等。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

　　(三)个别活动

　　它是指学生在教师指导下，在课外、校外单独进行的活动。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或集体分配任务，根据个人的兴趣和才能单独进行。个人活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立完成作业的能力。