2017年河南省教师招聘考试各题型备考技巧

　　河南各地市教师招聘考试集中在5-8月份，为了广大考生更好地复习备考，京佳教师特整理出教师招聘考试的各类常考题型及相关的备考技巧，供广大考生参考。

　　一、选择题

　　选择题主要是单选题、多选题和不定项选择题。

　　单选题多是四选一，四个备选答案相似度高，迷惑性大，很能考验考生对知识点的理解和把握程度。

　　多选题和不定项选择题难度更大，多选、少选，错选均不得分，因而更考验考生的基本功。近年来，这种题型备受出题人的青睐，几乎在河南各地市的教师招聘考试中均有涉及，希望广大考生予以重视，平时备考认真对待，牢固记忆各知识点。

　　答题技巧：排除法。

　　1. 谈虎色变属于( )

　　A. 情绪记忆 B. 形象记忆 C. 动作记忆 D. 逻辑记忆

　　1. A 本题考生易错选B，形象记忆和情绪记忆的区别在于记忆的侧重点是否是情绪。谈虎色变虽然有对老虎形象的记忆，但是最主要的是记忆了恐惧的情绪，故选A。

　　2. 利用良好的班风和校风来教育学生，这是属于( )

　　A. 榜样示范法 B. 说服教育法 C. 陶冶教育法 D. 实际锻炼法

　　2. C 本题考生易错选A，榜样示范法是指用榜样的优秀品德来影响学生;而陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法，符合题意。

　　二、判断题

　　判断题有两种答题要求，1.只判断的正误;2.判断的正误并阐明理由。

　　1.只判断的正误(打“√”或“×”)

　　3. 课堂上应采用自主、合作、探究的学习方式，教师不能再运用讲授法。(×)

　　2.判断的正误并阐明理由

　　4. 巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。( )

　　4. √ 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。

　　5. 教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。( )

　　5. × 教育具有生产性，不是消费事业。教育对经济发展的作用，不是表现为直接创造物质财富，而是表现为经济活动再生产劳动者和再生产科学知识。

　　三、简答题

　　简答题只要求列出主要观点和内容层次，无需过多的论述解释。题目分类：是什么?为什么?怎么办?

　　1.是什么?例：简述学习的概念。

　　2.为什么?例：为什么德智体美劳必须统一于教育的各个环节之中?

　　3.怎么办?例：班主任如何组织和培养良好的班集体?

　　6. 简述学习的概念。

　　6. 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;

　　(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;

　　(3)学习是由反复经验而引起的。

　　7. 为什么德智体美劳必须统一于教育的各个环节之中?

　　7. 德智体美劳在理论上可以抽象出来，独立阐述，各有明确的内容任务方法，对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系，相互影响的;是相互依存，互相渗透的;是落实在教育对象这统一整体中的相互促进的各个侧面。

　　8. 班主任如何组织和培养良好的班集体?

　　8. (1)确定班集体的发展目标

　　(2)建立班集体的核心队伍

　　(3)建立班集体的正常秩序

　　(4)组织形式多样的教育活动

　　(5)培养正确的舆论和良好的班风

　　四、论述题

　　论述题一般要求依据相关的原理进行阐述，应当具有的深度。答案并不强调标准化，允许自由发挥。

　　答题技巧：可按照“是什么，为什么，怎么办”的逻辑论述，也可以按照“教学原理-摆事实-总结”的逻辑展开。

　　9. 结合所学知识，谈谈如何培养小学生良好的态度与品德。

　　9. (1)有效的说服。有效的说服是道德认知的途径，用言语说服学生需要一些技巧：有效的利用正反论据、发挥情感的作用，不仅要以理服人更需要以情动人;考虑原有态度的特点。

　　(2)树立良好的榜样，是加强道德行为的途径。根据班杜拉的社会学习理论，榜样在观察学习过程最后起着非常重要的作用，榜样的特点、师范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。

　　(3)利用群体约定。教师可以利用集体讨论后作出的集体约定来改变学生的态度;

　　(4)价值辨析，价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行为

　　(5)给予适当的奖励和惩罚。奖励和惩罚作为外部调控手段，不仅影响着认知、技能和策略的学习，而且对个体道德的形成起到的作用。

　　五、案例分析题

　　案例分析题所给的案例一般都是教育教学过程中的实况，每个案例都隐含一个或多个与理论相关的主题，要求考生仔细分析案例，所答内容具有的理论性、现实性和应用性，能够反映出考生的综合能力。所给案例可以划分为三类：

　　1.过程描述型：只描述事件的过程与结果，要求考生依据有关理论进行评价。

　　2.难题欲解型：描述一个教学困境，要求考生依据有关理论对困境进行分析，并提出解决办法。

　　3.方案设计型：给出的环境、条件、资源，要求考生运用自身的知识、技能、态度和价值观，提出具体的工作计划或实施方案。

　　答题技巧：找问题，分析问题形成原因，多角度进行阐述，总结强调观点。

　　六、作文题

　　给出材料和问题，要求考生概括材料所反映的问题并写出系统的表达个人见解的论文(1000字左右)。此题常涉及到教育中出现的热点话题或是教育理论改革中所存在的问题。

　　例：材料：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也，知其心，然后能救其失业。教也者，长善而救其失者也。

　　请根据以上材料，从教师角度出发，自拟题目，写一篇议论文。

　　要求：(1)思想深刻，观点明确(2)结构完整，语言流畅(3)800-1000字。

　　答题技巧：准确理解材料，确立论点;围绕论点，结合实际进行论述;立论，展示个人文笔和情怀。

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