2016河南教师资格证考试高频考点（一）

　　2016年河南省中小学教师资格证考试报名已经结束，名的同学，是不是已经进入复习状态？京佳小编也跟大家一块进入学习状态，希望大家顺利过关。小编整理了今年河南中小学教师资格证考试高频简答题的考点。

　　德育原则

　　（1）导向性原则

　　导向性原则是指进行德育时要有的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　（2）疏导原则（循循善诱原则）

　　疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

　　基本要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　（3）尊重学生与严格要求相结合原则

　　苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

　　基本要求：①爱护、尊重和信赖学生。②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

　　（4）教育的一致性与连贯性原则

　　教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　基本要求：①要统一学校内部各方面的教育力量。②要统一社会各方面的教育影响。③对学生进行德育要有计划有系统地进行。

　　（5）因材施教原则

　　因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到发展。

　　孔子很早提出：“视其所以，观其所由，察其所安”

　　基本要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

　　（6）知行统一原则

　　知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。

　　基本要求：①加强理论教育，学生的思想道德认识；②组织引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯；③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；④教育者要以身作则，严于律己，言行一致。

　　（7）长善救失原则（依靠积极因素，克服消极因素）

　　这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

　　基本要求：①要“一分为二”地看待学生。②发扬积极因素，克服消极因素。③引导学生自觉评价自己，进行自我教育

　　（8）集体教育与个别教育相结合原则

　　这一原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。

　　德育方法

　　（1）说服教育法：

　　说服法是通过摆事实、讲道理，使学生认识、形成正确观点的方法。

　　分类：①语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等。②事实说服。如参观、访问、调查。

　　基本要求：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。

　　（2）榜样示范法：

　　榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

　　基本要求：①选好学习的榜样。②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导生用榜样来调节行为，修养。

　　（3）锻炼教育法：

　　锻炼法是有目的地组织学生进行的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。

　　（4）陶冶教育法：

　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　基本要求：①创设良好的情境；②与启发说服相结合；③引导学生参与情境的创设。

　　（5）表扬奖励与批评处分：

　　表扬一般可分为赞许和奖励两种方式

　　处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍几个等级。

　　（6）品德评价法：

　　通过学生品德进行或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。

　　它包括：奖励、惩罚、评比、操行评定等。

　　真题示例：

　　12年上半年（简答）

　　德育中运用说服教育法有哪些要求？

　　13年下半年（简答）

　　德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？

　　14年上半年（简答）

　　德育过程的基本规律？

　　14年下半年（简答）

　　简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求？

　　15年上半年（材料分析）

　　1.如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？

　　2.运用哪些德育方法？

　　15年下半年（材料分析）

　　1.案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则?