2016教师资格证考试保教知识与能力模拟卷

　　（时间：120分钟，满分：150分）

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.  幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明幼儿（    ）。

　　A. 移情     B. 说谎 C. 好奇心强     D. 想象和现实混淆

　　2.  中班幼儿喜欢告状，这主要是因为幼儿（    ）的发展。

　　A. 道德感     B. 羞愧感 C. 理智感     D. 美感

　　3.  幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（    ）。

　　A. 游戏环境   B. 保育环境 C. 文化环境 D. 心理环境

　　4.  儿童基本具备想象的基础是在（    ）。

　　A. 2～3岁     B. 1.5～2岁     C. 1～1.5岁 D. 4～5岁

　　5.  能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是（    ）。

　　A. 中、大班幼儿在老师的提醒、下喝水、如厕

　　B. 要适合幼儿身心发展的特点和能力

　　C. 托班、小班幼儿独立喝水、如厕

　　D. 可以无须符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求

　　6.  在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（    ）的年龄发展特征。

　　A. 小班     B. 中班     C. 大班     D. 托儿班

　　7. 小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（    ）。

　　A. 20—25分钟 B. 3—5分钟 C. 15—18分钟 D. 10—11分钟

　　8. 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（    ）。

　　A. 2.5小时 B. 3小时 C. 2小时 D. 3.5小时

　　9. 在“秋天的书”美术活动中，教师不适宜的做法是（    ）

　　A. 让幼儿按照教师的范画绘画       B. 组织幼儿观察幼儿的树

　　C. 提供各种树的照片组织幼儿讨论   D. 引导幼儿观察有关书的名画

　　10. 陶行知提出的“六大解放”指向的是(    )。

　　A. 解放儿童的观察力                     B. 解放儿童的体力

　　C. 解放儿童的智力                       D. 解放儿童的创造力

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11. 教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？（15分）

　　12. 简述培养和幼儿的意志行为的措施。（15分）

　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13. 论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　14. 阅读下列材料，回答问题。

　　在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相、互相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好？”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想，如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相、团结友爱，老师对不对？”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。

　　问题：分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。

　　15.“女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭的很厉害，感觉好像特别害怕幼儿因。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影？

　　根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通？

　　五、活动设计题（共1题，30分）

　　16. 以“城市”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。[page]

　　全国教师资格统一考试保教知识与能力（幼儿园）模拟试卷

　　参考答案

　　1.  D    幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象及真实的表现，常常被成人误认为 他在说谎。故选D。

　　2.  A    中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。他们爱告状，是由道德感激发起来的一种行为。故选A。

　　3.  A    保育环境是从强调保教结合这一特点划分的，文化、心理环境是从课程的结构及特征来划分的。故选A。

　　4.  B    1.5-2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验开展想象，此时基本具备了想象的基础。故选B。

　　5.  B    科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，又要适合幼儿身心发展的特点。比 如，对如厕、喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、下喝水、如厕；中、大班幼儿独立喝水、 如厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，需要老师来提醒完成喝水、如厕活动； 而对于中、大班的幼儿来说，以培养其主动性和独立性为目标。故选B。

　　6.  B    中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经 系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。故选B。

　　7.  B    本题考查幼儿注意的发展。在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中3—5分钟左右，4岁幼儿 的注意可持续10分钟左右，5—6岁的幼儿注意能保持20分钟左右。小班幼儿一般都是3—4的儿童， 其注意力为3—5分钟，故选B。

　　8.  D    本题考查幼儿园一日生活组织。幼儿进餐必须定时定量，开饭要准时，合理地安排就餐时间， 两餐之间的时间间隔不少于3小时，以3.5—4小时为宜。故选D。

　　9.  A    本题考查幼儿艺术教育活动的组织与实施。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿绘画 时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造， 让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。故选A。

　　10. D    本题考查陶行知的教育理论。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造 力，即对儿童应实施六大解放，故选D。

　　11.【参考答案】

　　（1）在户外活动开展前，创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。

　　（2）在户外活动开展过程中，时刻注意引导幼儿注意安全。

　　（3）强化幼儿的户外体育活动规则意识，引导幼儿有序、安全地进行活动。

　　（4）结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给幼儿简单的自救和求救的方法。

　　12. 【参考答案】

　　（1）给幼儿提供良好的锻炼意志行为的环境。

　　（2）巧妙运用培养幼儿意志品质的方法。

　　（3）在日常生活和游戏活动中培养幼儿良好的品质。

　　（4）抑制幼儿不合理的要求，培养幼儿的自制性。

　　13. 【参考答案】

　　幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也能逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿的人际交往能力。

　　（1）游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，并在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。

　　（2）游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心"的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。

　　14. 【参考答案】

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，幼儿了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。

　　上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”，“独享”的习惯，待到要融人幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。

　　幼儿教师可以从以下几方面人手培养幼儿的合作与分享意识：

　　（1）结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。

　　（2）通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如，组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。

　　（3）结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园“两点”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。

　　（4）取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养和家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动，能够增加家长老师孩子之间的感情，分享成功的喜悦。

　　15. 【参考答案】

　　入园意味着孩子踏入社会，开始集体生活，这种生活不比在家里可以为所欲为，孩子在这个集体中必须学会调整自己的行为，从一个自然人变为社会人。但是这个转变的过程，对于3岁左右的孩子来说，显得有的难度。由于孩子对爸妈非常依恋，所以在幼儿园的集体生活就会显得相当无助，因此，绝大部分的新生在幼儿园都有郁闷、焦虑、紧张等情绪出现，可是他们有不懂得如何发泄自己的不满，唯一的方式就是哭，通过哭闹来缓解内心的分离焦虑。

　　还有些孩子在幼儿园不哭，一回家却动不动哭鼻子、发脾气，其实，这也是一种发泄内心情绪的方式，当孩子说不出自己的不满时，就期望得到父母加倍的重视和关注。

　　一般来说，新生的分离焦虑情绪会持续1～2星期，由于情绪紊乱，有的孩子回家后出现各种意想不到的症状，比如胃口很好、疲惫想睡觉等，家长以为孩子在幼儿园饿了，哭的厉害没睡好，其实这些都是因为在幼儿园情绪紧张，回家之后，能让自己彻底放松了，所以食欲好、睡的香。

　　建议：

　　（1）要让孩子有发泄不安情绪的途径，和孩子多谈谈幼儿园的新鲜事。

　　（2）坚持送园，哪怕孩子小感冒，不要随意打乱孩子适应幼儿园生活的规律。

　　（3）心理越安全，分离焦虑就越弱，多与孩子肌肤接触。

　　16. 【参考答案】

　　野猫的城市

　　活动目标：

　　（1）让幼儿在活动中理解作品内容，把握“野猫”的形象特点，判断能力。

　　（2）能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。

　　（3）能够续编故事。

　　活动准备：

　　（1）表现童话内容的图片。

　　（2）绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。

　　活动过程：

　　（1）请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。

　　（2）听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。（这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。

　　（3）提问，幼儿理解故事内容。

　　①野猫告诉我们城市是什么样的？

　　②小动物为什么不喜欢野猫说的城市？

　　③野猫说的对吗？为什么？

　　④如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的？让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。

　　（4）引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪声大等。

　　（5）引导幼儿续编故事。

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