教师招聘每日一练（12月29日）

　　1.刘洋自从上高中以来，做事能从多方面去考虑，而不是非黑即白地思考和认识事物，这体现刘洋的思维具有( )的特点。

　　A.形象性

　　B.辩证性

　　C.抽象性

　　D.多元化

　　2.布瑞安等人在对收发电报动作技能进行研究时发现，被试者在收报练习15-28天时，成绩一度停顿下来，虽有持续练习，但成绩不见，该实验表明练习中存在( )。

　　A.练习成绩的平原现象

　　B.练习成绩的马太效应

　　C.练习成绩的高原现象

　　D.练习成绩的增长性一致

　　3.许多儿童第一次看见小老虎时，把它称作“小猫”。他们努力把新经验与已有图式进行匹配识别。这在皮亚杰看来属于( )过程。

　　A.同化

　　B.泛化

　　C.顺应

　　D.适应

　　4.根据《义务教育法》的规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )。

　　A.跨越发展

　　B.优先发展

　　C.差异发展

　　D.均衡发展

　　5.在东西方教育史上，最早提出“课程”一词的思想家是( )。

　　A.孟子 夸美纽斯

　　B.孔颖达 夸美纽斯

　　C.孟子 斯宾塞

　　D.孔颖达 斯宾塞

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查青年初期学生心理发展的阶段特征。青年初期：是指14、15岁至17、18岁时期，又称学龄晚期，相当于高中时期。这是个体在生理、心理和社会性上向成人接近的时期。青年初期个体的心理发展特点为：智力水平接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，思考问题能从多方面去考虑。故本题选B。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查高原现象。在技能学习过程中会出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识也会模糊的现象，称为“高原现象”。根据题干表述符合高原现象的特点。故本题选C。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查皮亚杰的儿童认知发展观。A选项：同化指的是有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。儿童叫小老虎“小猫”说明把新的刺激整合到已有图示中了，因此属于同化。B选项，泛化是经典条件作用理论的观点。C选项：顺应指的是有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。D选项，同化和顺应都是适应的表现。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展。故本题选D。

　　5.【答案】D 【解析】本题考查“课程”一词的由来。在我国，“课程”一词最早出现在唐朝。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”用“课程”一词指“寝庙”，其寓意为伟业，含义远远超出学校教育的范围。在西方，“课程”一词最早源于英国教育家斯宾塞(1820—1903)，他在《什么知识最有价值》一文中指出，“课程”一词源于拉丁文，意为“跑道”，据此，最常见的定义是“学习的进程”。他是从指导人类活动方向的诸学科角度，来探讨知识的价值和训练的价值的，他最早把“课程”作为一个专门的研究术语。题干中，“东西方”最早提出“课程”一词的思想家即是孔颖达和斯宾塞。故本题选D。