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（6）强化技能：
①强化技能的类型主要有语言强化、标志强化、动作强化、活动强化和变换方式强化等类型。
（7）演示技能：
①运用演示技能的意义：需要调动学生的所有感官，通过视、听、言、动来学习是最有效率的学习。运用演示技能可以达到这样的教学目的。
②演示技能的类型：主要有分析法、归纳法、展示法和声像法等类型。
（8）板书技能：
①运用板书技能的意义：提示内容，体现结构和教学程序；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担；便于学生记笔记，在课后进行复习。
②板书技能的应用原则：第一，从教材内容出发，同时要与教学目的联系起来设计板书；第二，设计板书要注意启发性、条理性、简洁性；第三，要注意文字、语言的规范性和示范性；第四，教师备课时要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要内容写在教案上。
（9）结束技能：
①结束技能的类型主要有系统归纳、比较异同、集中小结和领悟主题等类型。
②结束技能应用原则：第一，小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，做到简明、精要，有利予学生回忆检索和运用。要安排适当的实践活动，如练习、口答和实验等。第二，课结束时，应概括本单元或本节知识的结构，深化重要事实、概念和规律。布置作业应要求明确，数量恰当。第三，结束课有封闭型和开放型两种：封闭型结束，是由教师或学生通过归纳概括，总结出明确的结论；开放型结束，是不做出结论，但要提出问题，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养丰富的想象力。
（10）课堂组织技能：
①课堂组织技能的类型主要有：管理性组织、指导性组织、诱导性组织等类型。
二、真题示例
1. 下列选项中，表明教师具有良好课堂教学表达能力的是（ ）。（2015.汉中）
A. 课堂板书结构清晰，重点突出
B. 能够设计课堂教学课题
C. 善于激发学生学习动机
D. 教学中能变通思路，提出新的教学方法
3. 结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用，这是结课（ ）的具体要求。（2015.陕西渭 南）
A. 目的性原则 B. 启发性原则 C. 一致性原则 D. 适时性原则
9. 结课一般不会采用下列哪种形式（ ）（2015.郑州航空港区）
A. 归纳式 B. 故事启发式 C. 拓展延伸式 D. 回味式
参考答案：1. A 2. A 3. B
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