2017河南招教知识点及真题示例（一）

　　课堂教学技能：所谓教学技能是教师在课堂教学过程中，运用与教学有关的知识和经验，促进学生学习的教学行为方式。它可以通过学习来掌握，在训练中得到巩固和。

　　（1）导入技能：

　　①导入技能的类型（直接导人、经验导入、旧知识导人、实验导入、设疑导入、事例导人、悬念导入和故事导入等。）

　　②导入技能的应用原则：导入的目的性与针对性要强；导入要具有关联性；导入要具有直观性和启发性；导入要具有趣味性，有的艺术魅力，能引人注目，颇有风趣，造成悬念，引人人胜。

　　（2）教学语言技能：

　　①教学语言技能的意义：教学语言技能是教师完成教学任务的最主要的保证。教师的教学语言水平是影响学生的学习水平和学习能力的重要因素，成为实现教学目标的关键。

　　②教学语言的构成：引入、介入、评核。

　　③语言技能的应用原则：学科性和科学性原则，教育性和针对性原则，简明性和启发性原则。

　　（3）提问技能：

　　①提问技能的类型主要有：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问等。

　　②提问技能应用的原则：第一，要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平问题，使多数学生参与回答。第二，注意明确问题的重点，问题的内容要集中，问题的表达要简明易懂，最好用学生的语言提问。第三，结合教学内容的实际情况，利用学生已有的知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。第四，以同学生一起思考的心情提问，不用强制回答的语气和态度提问。第五，当学生思考不充分或抓不住重点、对问题不能正确理解时，教师不要轻易代替学生回答。应从不同的侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。第六，学生回答后，教师要给予分析和确认，使问题有明确的结论，强化他们的学习。

　　（4）讲授技能：

　　①讲授技能的类型：依据教学内容的不同，讲授技能主要有：解释式、描述式、原理中心式和问题中心式。②讲授技能应用的原则：第一，讲授的目标要明确，准备要充分。讲授过程、结构要组织合理，条理清楚，逻辑严密，层次分明，运用多种语言技能和动作变化技能。第二，增强对学生的针对性，如年龄、兴趣、背景、知识水平、认知能力等。第三、注意讲授的阶段性，一次讲解时间不宜太长，一般不要超过15分钟。第四，突出主题，有重点，难点和关键处要在讲解中加以提示、强调。

　　（5）变化技能：

　　①变化技能的类型大致可分为三类：教态的变化，信息传输通道和教学媒体的变化，师生相互作用的变化。

　　二、真题示例

　　1. 小学课堂教学中，思维通常与问题联系在一起，抓住学生的好奇心理，促使学生问“为什么”的课堂导入方式是（    ）。（2016吉林市）

　　A. 情境创设导人法    B. 故事叙述导入法    C. 悬念设置导入法  D. 温故导入法

　　2.  课堂教学中的开场白是指（    ）。（2015.陕西渭南）

　　A. 导入     B. 提问     C. 讲授     D. 小结

　　3. 在小学科学的课堂提问中，教师提出“人体血管的两个名称是什么”属于（    ）。（2016吉林市）

　　A. 分析性发问     B. 评价性发问   C. 综合性发问     D. 回忆性发问

　　参考答案：1.  C    2.  A    3.  D

京佳教育版权所有，转载请注明出处，侵权必究！