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1.影响人的身心的发展的因素且促进个人发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A.遗传因素
B.环境因素
C.个体主观能动性
D.教育
2.教学质量的关键是( )。
A.备好课
B.上好课
C.抓好课后的教导
D.搞好教学评价
3.在教学活动中，为完成特定的教学任务，教师和学生按的要求组合起来进行活动的结构，称为( )。
A.教学模式
B.教学组织形式
C.教学原则
D.教学过程
4.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是( )。
A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.认知模式
D.社会模仿模式
5.一个学生认为服从、听话的就是好孩子，否则就是坏孩子。同时，他还将教师规定的准则视为固定不变的。他的道德发展处于( )。
A.他律阶段
B.自我中心阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】个体在与环境之间相互作用中表现出来的个体主观能动性，是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】上课是教学工作的中心环节，上好课是教学质量的关键。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】在教学活动中，为完成特定的教学任务，教师和学生按的要求组合起来进行活动的结构是教学组织形式。教学模式可以定义为是在教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】A选项，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，体谅模式是围绕人际—社会情境的道德教育;B选项，价值澄清模式目的在于塑造人的价值观，试图人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观的形成。D选项，社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，他用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系，班杜拉还提出，观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。C选项，认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】权威阶段(6—7岁)也称为他律道德阶段。这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们遵从成人、权威者的命令;另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。故本题选A。
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