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1.古代教育家荀子提出“知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。”这体现了教学的( )。
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
2.教师从学生的认识入手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是( )。
A.启发原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.导向原则
3.教学从本质上说是一种( )。
A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
4.教学过程是教师和学生共同活动的这一过程包含的教学规律是( )。
A.直接经验与间接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.传授知识与思想教育相统一
D.教师主导与学生主体相统一
5.初一学年结束后，李老师对学生进行了英语口语测试，以判定学生是否掌握了英语交流的基础用语。这种教学评价属于( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查荀子的观点。荀子这句话的意思是：了解这个事不如去实行，学问到了实行就达到了极点。实行，才能明白事理。体现的是理论联系实际原则。故本题选A。
2.【答案】B 【解析】本题考查疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。德育应像大禹治水，不能采取武断的“堵”“压”“封”的手段解决，而应该重在疏导，使学生的心灵得到疏通，明白道理，认识，自觉认识到自身的过错，并积极改正。故本题选B。
3.【答案】A 【解析】本题考查对教学过程性质的认识。教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查教学过程的基本规律。教师主导作用与学生主体作用相结合这一规律说明教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】本题考查教学评价的类型。B总结性评价这种评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。例如，学期末各门学科的考核或考试，目的是考查学生学习是否达到各科教学目标的要求。总结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩进行全面鉴定，区分等级，并对整个教学方案的有效性作出评定。故本题选B。
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