2017河南招教教育基础知识模拟练习题（四）

　　A. 目的性     B. 计划性     C. 实践性     D. 特殊性

　　【京佳解析】A    广义教育是指凡是增进人的知识与技能，发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。狭义的教育是指学校教育。是教育者依据的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。广义的教育也可能是有组织的、系统的。学校教育的本质属性是有目的地培养人的活动。因此，二者最主要的区别在于目的性。故选A。

　　2. 在人的全面发展教育中，德育起着（    ）作用。

　　A. 导向和动力     B. 关键     C. 基础     D. 个别差异性

　　【京佳解析】A    德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。

　　3. “亲其师，信其道”表明了（    ）。

　　A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德动机 D. 道德意志

　　【京佳解析】B    道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。“亲其师，信其道”是对教师表现出了喜好的情感。故选B。

　　4.  德育过程中存在着诸种矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是：（    ）。

　　A. 德育过程与社会要求的矛盾

　　B. 德育过程与外部环境影响的矛盾

　　C. 德育过程内部的矛盾

　　D. 德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

　　【京佳解析】B    德育过程中的三大类矛盾：第一层次：外部矛盾（即外部环境：社会、学校、家庭）；第二层次：内部矛盾（德育目标要求、教育者、受教育者两两之间的矛盾）；第三层次：德育构成主体自身的矛盾（教育者和被教育者）。故选B。

　　5. （    ）于1937年首次提出了人格特质理论。

　　A． 奥尔波特 B. 卡特尔 C. 艾森克 D. 达斯

　　【京佳解析】A    本题考查人格理论。奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，并把人格特质分为共性和个性两类。故选A。

　　6.  在弗洛伊德看来，人格成分中的（    ）遵循的是“快乐原则”。

　　A. 本我     B. 忘我   C. 超我 D. 自我

　　【京佳解析】A    略。

　　7.  根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（    ）。

　　A. 发展勤奋感 B. 培养主动性

　　C. 形成亲密感 D. 建立自我同一感

　　【京佳解析】D    本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。在12～18岁阶段的矛盾和冲突是自我同一性对角色混乱，主要任务是建立自我同一感。故选D。

　　8.  教育心理学的研究对象是（    ）。

　　A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

　　B. 学与教的心理规律，但以前者为主

　　C. 学与教的心理规律，但以后者为主

　　D. 学与教以及二者相互作用的心理规律

　　【京佳解析】A    本题考查教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学。故选A。

京佳教育版权所有，转载请注明出处，侵权必究！

相关阅读：2017河南教师招聘教育知识与能力—人格结构之认知风格（7.20）