2016河南招教考试主观题高频考题（三）

　　1.  尊重信任学生与严格要求学生的基本含义是在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严与爱有机的结合在一起，使教育者的合理要求转化为学生的自觉地行动。

　　要求：

　　（1）教师要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；

　　（2）教育者要根据教育目的和德育目标对学生严格要求，认真管理；

　　（3）教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝的贯彻到底。

　　2. 《中华人民共和国未成年人保护法》中保护未成年人的基本原则是什么？

　　2. （1）保障未成年的合法权益；

　　（2）尊重未成年的人格尊严；

　　（3）适应未成年人身心发展的特点；

　　（4）教育与保护相结合

　　3.  德育是通过知、情、意、行四个过程来实现的，简述一下知、情、意、行四个过程。

　　3. （1）知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括道德知识和道德判断，道德认识是学生品德形成的基础。

　　（2）情即道德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，道德情感是学生产生品德行为的内部动力。

　　（3）意即道德意志，是人们为实现的品德行为目的所作出努力的过程，道德意志是调节学生道德的精神力量；

　　（4）行即道德行为，是通过实践或联系形成的，是实现道德认识、情感以及道德需要所产生的动机的行为定向及外部表现，道德行为是衡量道德水平的重要标志。

　　4.  中小学教师应具备哪些教育工作能力？

　　4. （1）语言表达能力；

　　（2）组织管理能力；

　　（3）组织教育教学能力；

　　（4）自我调控和反思能力

　　5.  简述建构主义学习理论的基本内容。

　　5. （1）建构主义知识观：建构主义在程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性

　　（2）建构主义学习观：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性、情境性三方面

　　（3）建构主义学生观：建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。教师在教学的过程最后要考虑到学生原有的知识经验，将其作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。

　　6.  德育过程的基本规律有哪些？

　　6. （1）德育过程是对学生知情意行诸因素培养与的过程

　　（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程

　　（3）德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

　　（4）德育过程是一个长期的、反复的，逐步的过程。

　　7.  教师职业道德修养的方法有哪些？

　　7.  教师职业道德修养的方法有以下几个方面：

　　（1）加强学习；

　　（2）勤于实践磨炼，增强情感体验

　　（3）树立榜样，虚心向他人学习

　　（4）树立可行性目标，坚持不懈的努力

　　（5）学会反思

　　（6）努力做到慎独

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