2017招教《教育学》知识点及练习题:教学过程二

　　一、知识点：教学过程

　　教学过程的本质：一种认识过程。

　　教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性主要表现在：①认识对象的间接性和概括性；②认识方式的简捷性和高效性；③教师的引导性、指导性与传授性；④认识的交往性和实践性；⑤认识的教育性和发展性。

　　教学过程的基本规律：

　　（1）直接经验与间接经验相结合：以间接经验为主是教学活动的主要特点；学生学习间接经验要以直接经验为基础；

　　（2）掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性；

　　（3）掌握知识与思想相结合：知识是思想品德形成的基础；思想品德的为学生积极学习地学习知识提供动力；

　　（4）教师主导作用与学生主动性相结合：充分发挥教师的主导作用；充分发挥学生主体参与教学的能动性；教师的主导作用与学生主体作用是相互促进的。

　　二、练习题

　　【单选】

　　1.  新课程理念下的教学过程是（    ）

　　A. 师生交往、积极互动、共同发展的过程   B. 课程传递和执行的过程

　　C. 教与学的过程     D. 知识传递和学生发展的过程

　　1.  A    新课程强调教学过程的本质是一种特殊的认识活动，实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。

　　2.  赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是（    ）

　　A. 间接经验与直接经验相结合     B. 教学过程中知、情、意的统一

　　C. 掌握知识与发展智力相统一 D. 教师主导作用与学生能动性相结合

　　2.  B    赫尔巴特这句话体现了教学具有教育性，这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。

　　3. “教学有法，教无定法”。其中“教学有法”的“法”是指（    ）。

　　A. 教学规律         B. 教学方法         C. 教学观念        D. 教学内容

　　3.  A    教学有法是指我们的教育教学活动是有规律可遵循；有法则可遵守；教无定法，指的是教学中的规律、法则、模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的。

　　【多选】

　　4.  从教学过程的本质看，教学过程是(    )

　　A. 一种特殊的认识过程                   B. 向学生传输知识的过程

　　C. 促进学生身心发展的过程               D. 一种成人经验的习得过程

　　4.  AC    教学过程的本质是：（1）教学过程主要是一种认识过程；（2）教学过程是一种特殊的认识过程；（3）教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程。