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所谓系统性,是指面对具象的社会现象,要抽取其本质,找到其背后的根本原因或时代背景,建立因果关系,形成现象和不同层次的原因之间的逻辑链条。
例如,我国铁路春运常被舆论诟病,购票难困、拥挤混乱确实给春节返乡蒙上了阴影。但在抨击铁路系统运力不足和统筹不力之余,我们更应该想到,造成春运难的根本原因在于经济社会发展不均衡:东西差距,南北差距,内陆和沿海,城乡差距,利益决定劳动力流向,自然会出现人口外流和扎堆城市的现象,同时,中国又有春节团圆的传统,集中放假,那么空间上的分散和时间上的集中构成了一对矛盾:短时间内,数亿人次的旅客在国土上奔波,这是任何一个铁路系统不能承受的,这就是春运难的由来。因此要治春运难,不仅是加大运力和统筹,根本上要解决经济社会发展不均衡的问题。
由此及彼,发展不均衡有一系列衍生问题:
城乡发展不均衡,导致农民入城打工,首先带来农村空壳化,带来无人种地的问题,带来基层组织空心化问题,带来留守儿童和空巢老人的问题,带来农村学生流失,农村中小学撤并的问题,随之带来通勤难、入城子弟读书难和融入城市难等问题。
同理,教育资源不均衡也会衍生出一系列问题:省市之间不均衡,会造成高考分数线不同,产生高考移民问题;城乡之间教育资源不均衡,会造成农村大学生比率下降,导致读书无用论抬头;本地学校之间教育资源不均衡,会导致对于重点学校入学名额的激烈竞争,既加大了学生压力,增加了培养成本,也使奥数班等衡量选拔手段成为学生新的负担。
同理,医疗资源不均衡也会导致患者对基层医院的不信任,导致小病大看,导致基层卫生机构形同虚设,而大医院人满为患,造成看病难看病贵,进一步加剧医患矛盾,进一步导致优秀学生放弃学医的选择。
综上所述:经过梳理,我们发现,仅仅“发展不均衡、资源分配不均衡”就可以将大量热点现象联系起来,便于系统化记忆。建议考生在积累时政热点时,一方面透过现象看本质,另一方面要用联系的观点看问题,及时总结归纳,争取举一反三,让零散的时政热点变成彼此联系的知识网。
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