2015河南选调生申论备考：概括题之看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛

　　京佳教育 孙全治

　　概括题在申论中属于最为常见的类型。就国考而言，从2001年至2014年这14年、19次考试(2010年起分省部级和地市级)中，除2003年、2010年省部级、2012年地市级、2014年地市级(“请根据F市实施心理健康促进项目的工作大事记所做工作进行分类总结”，严格说也属于概括类题目)，几乎每年都可见到该类型题。题目要求一般以“概括(或概述)”主要内容、原因、问题、特点、影响、现状和发展趋势、基本方针政策、理由等形式出现。

　　辞典中对“概括”的基本含义解释为：归纳，总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述，使文章更简明，让人们在很短的时间内就知道文章的主要内容。

　　申论《大纲》明确说明，申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目，阅读理解是其中重点测查的一项基本能力。阅读理解能力在公务员的实际工作中，表现为从大量资料文件和各类信息中，过滤筛选、整理归纳、总结提炼出有意义的、有价值的东西，并用最简洁的文字表述出来，上报给有关领导或进行存档。因此，申论考试中的概括类型题的设置，其目的是全面考查考生搜集和处理各类日常信息的素质与潜能，充分体现了信息时代的特征，也适应当今国家公务员实际工作的需要。

　　目前，很多培训机构把概括题归为客观类的题目，认为这类题目的参考答案都是比较固定的，相当于问答题，比较而言，难度小，容易掌握。京佳教育 认为，以上理解有失偏颇，是对人真实意图的误解，也是对考生的误导。

　　首先，从文体学的角度，概括题应该属于科技文书，是科技文书中的信息资料文体。它是二次文献，是其所依据的原始文献的派生物。为适应信息的急剧增长，以便用较短的时间、较少的精力获得更多的信息，为领导部门提供资料，作为科学决策的参考依据。这种文体，兼有科技文书“文摘”“提要”的双重特点，内容具有浓缩性，是原始文献(所给资料)的精华，是对原始文献(所给资料)要点的高度浓缩，信息量大;文字具有简明性，语言高度概括，用较少的文字再现原文、原著的主要论点、论据或主要内容，篇幅短小精悍;应用具有广泛性，各行各业的科学研究或管理决策，都离不开，或作为资料积累、信息储存之用，或是作为决策基础、开拓思路之用。如果我们仅仅把它看做是一种问答题，显然不符合国家申论考试的初衷，答题时也会按照各自的理解，出现“瞎子摸象”的乱象。

　　其次，概括本身是对材料的复述，所有内容都要在材料里找到依据，不能脱离材料自己想当然地进行概括，随意进行主观发挥。也就是说，概括要“忠实原文”，不参杂个人的观点、意见，不做评论，不作诠释。

　　第三，概括要做到找到、找对、找全。“找到”，即根据题干的指向要求，确定材料范围;“找对”，即根据题干的问题要求，针对性的答题，不能答非所问，或者“顾左右而言他”;“找全”，即根据题干的中心词的要求，例如概括“内容、原因、问题、影响、现状”等，要一个不留地全部找出来，不能有遗漏，不能残缺不全。

　　例如：【2014年山东省考A卷第1题】

　　请根据给定资料5，概括C机场在航班延误处理工作方面体现的特点。(15分)

　　要求：概括准确，内容全面，条理清晰，不超过200字。

　　答题时，一要找到“给定材料5”，所有答案要在、也只能在这个材料范围内找;二要牢记“概括”，不是谈“看法”“体会”“理解”等;三要牢记“C机场在航班延误处理工作方面体现的特点”，紧紧围绕“特点”二字做文章，凡是与此相关的信息都在答题的取材范围之内，注意全面摘取相关的关键词、句或段落，以备整理答案时采用。

　　第四，将题干中范围内凡是涉及到中心词要求的所有信息和内容尽收毂中、囊括精尽后，还要做以下工作：

　　一是要合并同类项，把意思相关、相近、甚至重复的内容合拢在一起，让它们成为独立、完整的“点”，不会与其它点出现交叉、重复等;

　　二是按照的逻辑关系，将找到的所有的“点”进行有序排列，其主要的逻辑关系有并列关系、递进关系等，不能是简单的材料罗列与堆砌;

　　三是要连缀成文。找到的全部信息和内容，不能完全根据材料、照抄材料，“不敢越雷池一步”。为使语意连贯，阅读顺畅，可进行词句上的加工、改造，略加过渡词语，或者改换成新的词语。

　　第五，概括题的答题质量，会影响整个答卷的成绩。很多情况下，概括题与申论的其它试题是互为因果和表里的，是对材料本身所做的多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡，是针对材料反映的主旨提出的，是试题链条中的一环，是考生对给定资料整体把握的综合体现。概括题是下面提出对策、建议和最后写大作文进行论证的基础，在很大程度上决定着申论考试的成败。

　　因此，将概括题简单地看做是答案固定，相当于问答题、客观题，难度小、容易掌握等，事实并非如此。更何况，材料中所提供的信息，有显性的，也有隐性的;有集中的，也有散乱的;有拿来就可以使用的，也有很多需要进一步的整合提炼。另外，字数方面的限制也给概括造成了很大的难度，上千字的材料要求概括成不超过200字，考生的语言稍不精练就会超过字数，或出现因为节约字数而“漏点”的情况。宋代诗人王安石在《题张司业诗》中写道：

　　苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。

　　看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

　　应该看作是解答概括题的真实写照。