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目前，教师的招录形式主要分为以下4种：第一种，公费师范生。现在的公费师范生就是以前的免费师范生，主要招录形式是通过高校招生全国统一考试，成绩合格者就可以与师范大学和当地教育部门签订“三方协议”，毕业后可以不需要直接进入教师岗位，且可以享受教育专项编制。
第二种，公办教师。学校出现空余编制后，将岗位信息和招聘要求上报当地教育局，经过层层审批后由当地人事部门进行教师统一招录考试，可以正常使用事业单位编制，这也是最常见的一种教师招聘形式。
第三种，三支一扶中的“支教”项目人员。国家每年都会抽调一批大学毕业生从事“三支一扶”工作，服务期为两年。“支教”职工在两年后可以被调剂入编，有些地区虽然没有入编政策，但也会给予像就业指导类似的优待政策。
第四种，特岗教师。这类教师岗位是国家为了支援西部地区教育事业而设立的，每年都会公开招录高校毕业生到西部地区县级以下的农村教师岗位工作，目的就是为了推进西部地区教育事业的发展。这类教师的服务期为三年，如果当地有优待政策，服务期满后可以直接被调剂到正式教师岗任教。
西部地区和各地中小学之所以会通过这些途径招聘教师，主要目的就是促进教育事业的均衡发展，使西部等经济欠发达地区的教育事业得到很好的发展。但是由于私立学校和一些教育机构的高薪待遇政策，使得大多数中小学教师向这些方向流动，而且这种现象在近些年非常频繁，现阶段的基层教师有很大的“中空”现象。
为了解决这这个难题，教育部门采用特岗招聘、招考等优惠政策支援教育事业，政策的目的就是为了使教师力量向基层、乡村倾斜。与此同时， 这类教师的福利待遇也有了明显的，有些地区的乡村教师可以享受提前退休的政策，部分省份的中小学教师在职称晋升上不受比例的限制。通过此类政策实现中小学教师引进来、留得住的战略方针，从根本上解决基层教育行业不公平发展的现象，让所有人都能享受到公平公正的教育机会，这才是发展教育事业的真正目的。
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