2015教师资格证综合素质（幼儿园）知识点练习题：教师观

　　一、单项选择题

　　1. ( )是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。

　　A. 教育者 B. 教师 C. 校长 D. 教务主任

　　2. 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种( )。

　　A. 独立的社会职业 B. 非独立的社会职业

　　C. 非专门职业 D. 专门化职业

　　3. 在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是( )。

　　A.《中华人民共和国教师法》 B.《(教师资格条例>实施办法》

　　C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》

　　4. 教师职业的发展阶段是( )。

　　A. 非职业化阶段、专门化阶段、职业化阶段、专业化阶段

　　B. 非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段

　　C. 非职业化阶段、职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段

　　D. 非职业化阶段、专业化阶段、专门化阶段、职业化阶段

　　5. 1681年，法国“基督教兄弟会”神甫( )在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上 独立的师范教育的开始。

　　A. 福禄培尔 B. 培根 C. 卢梭 D. 拉萨儿

　　6. 教师职业的最大特点是职业角色的( )。

　　A. 示范化 B. 合理化 C. 多样化 D. 个别化

　　7. 教师主导作用的前提是( )。

　　A. 教学环境 B. 教师自身的条件 C. 学习的内容 D. 学生的能动性

　　8. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的( )。

　　A. 支持者、合作者、引导者 B. 指引者、领导者、合作者

　　C. 领导者、支持者、引导者 D. 支持者、主导者、合作者

　　9. 教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、 协调人际关系等，这是教师在履行( )的角色。

　　A. 课程开发者 B. 心理医生 C. 管理者 D. 传道者

　　10.(2012年真题)某老师针对本区域内的环境状况，制作了一个关于环境保护的读本。这体现了老师是( )。

　　A. 课堂教学的指导者和促进者 B. 课堂教学的建设者和研发者

　　C. 课堂教学的管理者 D. 课堂教学的组织者

　　二、材料分析题

　　1. 阅读下列材料，回答问题。

　　在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教 师的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇;与幼儿交谈时，语言要简 单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都 会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触， 要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用交流技能，有的老师则因 为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

　　问题：请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效沟通。

　　2. 阅读下列材料，回答问题。

　　教育事业是一份良心活，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是体现在平凡、普通、细微甚至琐 碎中。小朋友是祖国的花朵，是早上的太阳。当一张张可爱、单纯的脸庞出现在我们面前时，我们要 明确自己的责任是多么重大，要明白一位好老师将会给孩子创造一个灿烂的前途。俗话说：“庄稼误 了是一茬，孩子误了是一生。”一个孩子对于整个社会是不起眼的，但是对于一个家庭却是百分之百 重要的，教师掌握着他们的命运，教师有无责任心对他们的影响是一生的。先哲曾经谆谆告诫我们： “有一种爱，就叫责任。”是的，爱有多深，责任心就有多强。

　　问题：此段话反映了教师的什么职业责任?

参考答案

　　一、单项选择题

　　1-5 B D A B D

　　6-10 C B A C B

　　二、材料分析题

　　1. 【参考答案】

　　从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、 心理学、生理学等知识，观察力、沟通力，以及组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育 活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两种：非言语 沟通与言语沟通。

　　(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于 安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感 和感受获得真实的体验。

　　(2)言语沟通是指教师与幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。 它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，要 有灵活、机智的策略，丰富的经验技巧。当教师与幼儿之间是平等、民主的交流，并且是面向全体幼 儿的交流时，才可以取得较好的效果。

　　幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能，如引发交 谈的技能;倾听的技能;拓展谈话和结束谈话的技能;面向全体，注意个别差异。

　　2. 【参考答案】

　　教师的职责不是单一的，而是综合的;不是静止的，而是发展的;不是阶段的，而是连续的。这包括：

　　(1)教师是学生全面发展的培养者;

　　(2)教师是民主平等师生关系的建立者;

　　(3)教师是学生学习过程的指导者;

　　(4)教师是学生心理健康的培养者。

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