2015教师资格证教育知识与能力（中学）模拟试卷（1）

　　一、单项选择题(本大题共2 1小题，每小题2分，共42分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请把答案填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1. 世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

　　A. 英国 B. 美国 C. 德国 D. 法国

　　2. 提出“人力资本”理论的学者是( )。

　　A. 布鲁纳 B. 赞科夫 C. 舒尔茨 D. 皮亚杰

　　3. 提出最近发展区理论的心理学家是( )。

　　A. 维果茨基 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 桑戴克

　　4. ( )是直接决定教育目的的因素。

　　A. 生产力 B. 政治制度 C. 科学技术 D. 文化

　　5. 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

　　A. 弗洛伊德 B. 威尔逊 C. 格塞尔 D. 皮亚杰

　　6. 设计教学法的提出者是( )。

　　A. 杜威 B. 华虚朋 C. 伯克赫斯特 D. 克伯屈

　　7. 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。

　　A. 埃拉斯莫斯 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 卢梭

　　8. 当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是( )。

　　A. 认知模式 B. 体谅模式 C. 社会模仿模式 D. 管理模式

　　9. 教师角色态度动态发展的关键因素是( )。

　　A. 学生的表现、要求和反馈 B. 领导批评

　　C. 家长意见 D. 社会舆论

　　10. 教育过程的主要矛盾是( )之间的矛盾。

　　A. 教育者与教育手段

　　B. 教育内容与社会需要

　　C. 教育内容与受教育者的接受能力

　　D. 教育目的与受教育者身心发展的现实水平

　　11. 青少年身心发展的( )决定着教育工作应该因材施教。

　　A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不均衡性

　　12. 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。

　　A. 决定作用 B. 领导作用 C. 纽带和桥梁作用 D. 核心作用

　　13. 思想品德形成的基础是( )。

　　A. 道德认识 B. 活动和交往 C. 道德情感 D. 道德意志

　　14. 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。

　　A. 概念学习 B. 学习 C. 符号学习 D. 并列结合学习

　　15. 所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。

　　A. 最新的内容 B. 最形象、生动的内容

　　C. 学科的基本概念与原理 D. 事例或案例

　　16. 人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标示出来，这是知觉 的( )。

　　A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性

　　17. 身处教育实践第的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题 作为研究对象。通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法是( )。

　　A. 行动研究法 B. 观察法 C. 实验法 D. 调查法

　　18. 我国师生关系的根本目标是( )。

　　A. 培养全面发展的新人 B. 教书育人

　　C. 教育民主 D. 教学相长

　　19. 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。

　　A. 个别教学 B. 班级授课制 C. 分组教学 D. 道尔顿制

　　20. 我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。

　　A. 国家统一管理制度 B. 国家和地方二级管理制度

　　C. 国家、地方、学校三级管理制度 D. 学校校本管理制度

　　21. 教学工作的中心环节是( )。

　　A. 备课 B. 上课 C. 个别辅导 D. 布置作业

　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

　　22. 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。

　　23. 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

　　24. 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

　　25. 直接检验方式是检验假设的唯一方式。

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)

　　26. 德育过程中怎样贯彻导向性原则?

　　27. 选择与运用教学方法的基本依据有哪些?

　　28. 意义学习的实质是什么?

　　29. 良好的班集体具有什么样的教育作用?

　　四、材料分析题(本大题共2小题。每小题l8分，共36分)

　　30. 阅读下列材料，回答题。

　　科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限，也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生便获得了自身的独立性，就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说伽利略既是发现的天才又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的……

　　——摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》

　　问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。

　　31. 阅读下列材料，回答问题。

　　著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。

　　问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?

　　教育知识与能力(中学)模拟试卷参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1. C 德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

　　2. C 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

　　3. A 维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两 种水平之间的差异，即最近发展区。

　　4. B 政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。

　　5. C 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

　　6. D 克伯屈首先提出设计教学法。

　　7. A 文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　8. A 当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式。

　　9. A 教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。

　　10. D 教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。

　　11. C 青少年身心发展的个体差异性决定着教育工作应该因材施教。

　　12. C 班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

　　13. A 思想品德形成的一般顺序可以概括为道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德 行为习惯，道德认识是基础。

　　14. A 概念学习是以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习。

　　15. C 概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。

　　16. C 这是知觉的理解性的概念。

　　17. A 行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与 合作，将问题发展成研 究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

　　18. A 我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何 国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。

　　19. B 班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥 班集体的教学作用。

　　20. C 我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

　　21. B 教学工作的中心环节是上课。

　　二、辨析题

　　22. 【参考答案】

　　错误。学校教育是一种特殊环境，在青少年身心发展中起主导作用。但教育也不是万能的，学校教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。

　　23. 【参考答案】

　　正确。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。

　　24. 【参考答案】

　　错误。因为：①政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;②一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。

　　25. 【参考答案】

　　错误。检验假设就是通过的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，即通过实践和问题解决的结果来检验;二是间接检验，即通过推论来淘汰错误的假设，保留并选择合理的、最佳的假设。

　　三、简答题

　　26. 【参考答案】

　　贯彻导向性原则的基本要求有：①坚定正确的政治方向;②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;③要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　27. 【参考答案】

　　选择与运用教学方法的基本依据有：①教学目的和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。

　　28. 【参考答案】

　　意义学习的实质，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、实质性的联系。所谓实质性的联系，是指表达的与此虽然不同，但却 是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。

　　29. 【参考答案】

　　(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识和集体荣誉感会得到大大的发展。

　　(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境适应。

　　(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　四、材料分析题

　　30. 【参考答案】

　　(1)生活世界的教育是感性的、lh发的、混杂的;生活世界的教育是本体性的、价值性和意义性的;生活世界的教育是领域性的和表象的。

　　(2)科学世界的教育是理性化的教育;科学世界的教育是结构化的教育;科学世界的教育是技术化的教育;科学世界的教育是课题化的教育。

　　(3)生活世界的教育是科学世界的教育的前提和基础;科学世界的教育来源于生活世界的教育，它是对生活世界的教育的提炼和升华。

　　31. 【参考答案】

　　黑格尔的老师的评语以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足，这样有利于学生的进步。评语以平静的语气，从写给学生看、写出“这个人”的核心特质、赋予“这个人”新起点三个层次，写出“这个人”来。

　　给学生写评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流，对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的并正确认识自我，以更好地把握自己未来的发展。

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