2015国考申论热点：互联网学习对教育业发展的深思

京佳教育 李秋文

　　【给定资料】

　　在信息时代，我们感受着网上购物的种种快捷、体验着微商时代的各种不可思议，通过互联网学习也逐渐带动学习方式的多元化。身处不断变化的社会，不同年龄段的人都希望充实知识，适应新的生活和工作环境。于是，依托网络平台分享各类知识、资源的线上教育应运而生。新东方牵手腾讯、百度入资传课网、阿里打造淘宝同学……中国在线教育市场成为商业领域争夺的新宠，同样也给教育业的发展带来挑战和契机。

　　【现状概括】

　　在线学习的形式主要有两种形式：一是免费公开体验课。这类课程的学习者主要以扩充知识面为目的，时间自由且没有学习压力;二是通过购买课程在网上在线学习。像网购商品一样，用户只要选择需要的课程，付款之后就能通过网页和客户端使用。阿里巴巴旗下的淘宝同学、网易云课堂、新东方在线、百度是其中的代表。这类课程的学习者主要以取得资格证为目的，其学习目的性强。

　　【深度分析】

　　一、时间和空间上自由，为学习提供更多的便利。通过这些在线学习平台比如：网易课程、沪江网校等，越来越多的大学生、白领利用零散时间，补充一些通识类或实用型知识，不断为自己充电。网络在线学习为更多的学习者提供更多选择的机会，不仅能够倾听大师的课程更能够丰富业余生活。

　　二、越来越多在线学习，给传统学习带来挑战。网络学习行业的各类平台、产品层出不穷，在肩负着传播知识的同时对于传统学习形式及其衍生出来的教育培训行业带来了挑战。更多的大众愿意选择一些价格便宜的网上老师体验课，另外通过个人网络在线学习之后，大众对于传统教学的内容和专业性要求更高，对于一些教育培训行业，在线学习是契机也是挑战。

　　【提出对策】

　　在线学习在为传统教育行业带来压力和挑战的同时也同样是契机，目前中国在线教育市场大致可分为几大领域：学前教育、中小学教育、高等教育、留学教育、职业技能教育、外语教育、兴趣爱好培训以及综合平台类。如何使互联网学习能够真正实现人与人的对接，而非单一的资源搬运，如何使互联网学习更好地与传统学习方式共融发展值得深思。

　　一、中小学教育以传统方式为主，发挥父母引导管理作用。目前的网络学习方式对于成长中的中小学生而言，互联网学习一方面存在难以坚持和控制困境，另一方面电子产品的使用对于成长期青少年健康也会有影响。这就需要家长能够根据孩子的兴趣需要，引导孩子主动寻找知识的意识并对其在线学习的时间和效果进行管理和监督，既能使其养成良好的学习习惯，又能更好滴保护其成长。

　　二、缩小在线学习与面授学习的体验差异，形成多元化评价模式。在学习过程中在线学习缺乏互动性和连续性，导致学习者在线学习过程中缺乏对知识的迁移理解及其对学习的反馈，也致使学习者心理上对学习内容缺乏权威感。因此，互联学习主要平台应通过技术创新来达到人与人的互动广泛化，学习体验，通过增值网络服务创造新的收入，线下入学率互联网学习者的学习的效果。

　　三、严格版权制度，用法律规范网络学习市场。版权问题是付费购买在线课程的阻碍之一，盗版的泛滥导致用户的付费意愿不强。部分细分领域缺乏统一的行业标准，致使在线学习内容的质量层次不齐，影响学习的推广。面对目前大的互联网学习环境更需要行业协会制定切实可行的行业准则规范学习内容，互联网在线学习的质量和效果。

　　线上线下两种教育模式有不同的方式和手段，一方面在线教育无法完全取代传统教育模式，传统教育将会越来越多地融合互联网技术手段，实现混合式学习;另一方面，独立的在线教育也会在整个市场中占到较大的份额。两者需要互相补充，共同促进教育发展，用互联网技术解放教育资源。未来的在线教育关键在于人与人的连接，而不仅仅是教育资源的“搬运工”。