2015河南省考行测京佳老师解读：搞定句尾衔接题

　　京佳教育

　　在河南省考行测言语中，有一类题被称为语句衔接题。语句衔接题，也被称为句子接续题，常见的提问方式是“在横线处填入最合适的一句话是”。根据横线的位置不同，语句衔接题主要有两类，一类是句中衔接题，即需要填入的句子位于句中;另一类是句尾衔接题，即需要填入的句子位于句尾。其中，最常见最重要的句尾衔接题，这也是言语最常考查的题型。

　　根据汉语的表达习惯，句尾的句子所起的作用一般是总结观点、重申主旨、概括全文等，即主要起总结概括的作用。抓住了这一点，就可以把大部分句尾衔接题转化为主旨题，解题的难度会大大降低。下面，我们通过具体的例题来进行讲解。

　　例1：任何一个神经细胞的兴奋，都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答，边设置场景、角色，边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容)，语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求，概括地说， 。

　　填入划横线部分最恰当的一句是( )。

　　A. 逻辑思维内容确定了形象思维内容，形象思维又诱导了逻辑思维

　　B. 逻辑思维内容确定了形象思维内容，同时又诱导了形象思维

　　C. 形象思维内容确定了逻辑思维内容，逻辑思维又诱导了形象思维

　　D. 形象思维内容确定了逻辑思维内容，同时又诱导了逻辑思维

　　【京佳解析】C。

　　此题非常明显地表现了主旨题的特点，横线前面出现了“概括地说”，因此，横线处的句子应该是文段的主旨句。但其它特殊的地方是，四个选项形式是相似的，我们需要判断四个选项表述的正确与否，做对了判断，也就解出了这道题。

　　由“形象思维构出画面(可视内容)”可知，形象思维内容确定了逻辑思维内容，排除AB两项;由“……做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求”可知，逻辑思维反过来又诱导了形象思维。故选C。

　　例2：一位搏击高手参加比赛，自负地以为可以夺得冠军，却不料在最后的赛场上遇到一个实力相当的对手。搏击高手发觉，自己竟然找不到对方的破绽。他觉得很羞耻，愤愤不平地回去找到师父，央求师父找出对手的破绽。师父笑而不语，在地上划了一道线，要他在不擦掉这条线的前提下，设法让这条线变短。搏击高手苦思不解，请教师父。师父在原先那条线的旁边，又划了一道更长的线。师父说：“ 。”

　　填入划横线部分最恰当的一句是( )。

　　A. 短兵相接，智者为王 B. 狭路相逢，勇者必胜

　　C. 知己知彼，百战不殆 D. 勤学苦练，敌弱我强

　　【京佳解析】D。

　　此题的出题方式也比较常见，即把文段所要表达的观点凝缩到一句短语中，通过对文段整体意思的理解，来选择最合适的短语。

　　总得来说，此题的观点比较容易得出，难度也不大。文段提到“师父在原先那条线的旁边，又划了一道更长的线”，潜在的意思是想要让敌人变弱，方法是自己要变得更强大，即敌弱我强。故选D。

　　例3：红色文化渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造和对社会主义荣辱观的践行，是社会主义核心价值体系的内在组成部分。红色文化资源内容生动、感染力强，在价值观教育方面有极好的说服力。红色文化资源分布广泛，易于开发，具有广泛的适应性和针对性，是社会主义核心价值体系建设的文化基础、文化资源和文化素材。挖掘红色文化的内在价值，大力传承与弘扬红色文化， 。

　　填入划横线部分最恰当的一句是( )。

　　A. 构建社会主义核心价值观教育的全新模式

　　B. 对培育社会主义核心价值观具有重要意义

　　C. 把社会主义核心价值体系融入国民教育中

　　D. 引领国民认同并践行社会主义核心价值观

　　【京佳解析】B。

　　2015年是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，相关的红色主题的试题少不了，考生应该关注一下这方面的时政，做到有备无患。

　　具体到此题，前文是“……是社会主义核心价值体系的内在组成部分……是社会主义核心价值体系建设的文化基础、文化资源和文化素材”，尾句进行总结，指出“挖掘红色文化的内在价值，大力传承与弘扬红色文化”对培养社会主义核心价值观具有重要意义。故选B。

　　语句衔接题属于言语的必要题型，各位小伙伴务必掌握此类题。最后，京佳教育预祝各位小伙伴，都能在2015年河南省考中取得优异的成绩，加油吧!

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