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幼儿教育心理学的研究内容及研究方法
(一)研究内容
1.幼儿学习者
幼儿教育心理学研究的是作为学习者的幼儿。幼儿学习有其特点，不仅在认知、情感、社会性等方面与中小学生有差异，而且在学习方式和方法上也有不同。幼儿的学习特点不仅影响其学习过程与学习方式，而且也影响教师的教育教学活动。
2.幼儿教育者
幼儿教育者主要是指幼儿园教师，也包括幼儿园的其他工作人员，他们从不同角度参与教育幼儿的工作，对幼儿产生影响。幼儿园教师不仅是幼儿学习的促进者、支持者、者，而且还是幼儿学习环境的创设者，是幼儿教育心理学中最重要的变量。
3.环境与教学
教师根据幼儿的学习特点和教育教学规律，创设支持性的学习环境，开展有效教学，也是影响幼儿学习与发展的重要内容。
(二)研究方法
幼儿教育心理学的研究方法有多种，如观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。
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