2017年河南涧西区教师招聘考试预测真题（二）

　　11. 学生在教室里一边听音乐一边做动作。这种现象属于（    ）

　　A. 注意的范围     B. 注意的分配 C. 注意的稳定性     D. 注意的转移

　　12. 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，以下不属于前运算阶段的特征的是（    ）

　　A. 一切以自我为中心 B. 认为一切事物都是有生命的

　　C. 出现了语词或其他符号 D. 思维可以逆转

　　13. 将学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型的学者是（    ）。

　　A. 加涅     B. 奥苏伯尔     C. 布鲁纳     D. 赞科夫

　　14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是（    ）。

　　A. 区域公平     B. 结果公平   C. 机会均等     D. 过程公平

　　15. 下列选项中，学校不可以解聘教师的情形是（    ）。

　　A. 不能团结同事，其他教师不愿与之共事

　　B. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

　　C. 体罚学生，经教育后不改正该行为

　　D. 品行不良、侮辱学生，影响恶劣

　　一、多选题

　　16.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行的学校教育制度包括（    ）。

　　A. 学前教育     B. 初等教育   C. 中等教育     D. 高等教育

　　17.《学记》是世界上最早的一部教育学文献，以下观点出自于《学记》的是（    ）。

　　A. 有教无类     B. 教学相长

　　C. 长善救失     D. 学然后知不足，教然后知困

　　E. 博之以文，约之以礼

　　18. 下列关于当代学校教育制度发展特征的说法正确的是（    ）。

　　A. 重视学前教育和早期智力的开发 B. 推迟入学年龄和义务教育的年限

　　C. 改革中等教育的结构发展职业教育 D. 高等教育结构多层次化和多样化

　　19. 教育的全部工作都是面向学生的，这里所说的“学生”是（    ）。

　　A. 自然人和社会人的结合体     B. 教育活动的主体

　　C. 学习活动的主体     D. 教育活动的客体

　　20. 下列属于我国新课程倡导的教学观念的是（    ）。

　　A. 教学过程的课程创新与开发 B. 教学过程的效率与公平

　　C. 教学过程的人文关怀 D. 教学过程的师生交流与互动

　　21. 关于教学的一般任务，下列说法正确的是（    ）

　　A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　B. 发展学生的智力、体力和培养学生的创造才能

　　C. 培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观

　　D. 关注学生的个性发展

　　22. 教师职业道德的功能主要有（    ）。

　　A. 对教师工作的促进功能 B. 对教育对象的教育功能

　　C. 对社会文明的示范功能。 D. 对教师修养的调节和引导功能

　　E. 对学校管理的保护功能

　　23. 下列观点属于维果斯基心理发展理论的是（    ）

　　A. 两种工具观             B. 发生认识论

　　C. 最近发展区学说         D. 智力发展内化说

　　24. 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（    ）

　　A. 知识学习 B. 接受学习 C. 概念学习 D. 发现学习

　　25. 元认知策略主要包括（    ）

　　A. 计划策略     B. 复述策略     C. 监视策略     D. 调节策略

　　二、判断题

　　26. 教育本身不是一种文化现象。（    ）

　　27. 教师的专业成长等于经验加反思是错误的。（    ）

　　28. 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（    ）

　　29. 教师的教育机智是教师在教育教学中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而准确地做出判断、随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题。（    ）

　　30. 学生解答问题时“一题多解”探求多种答案，这种思维方式是发散思维。（    ）

　　参考答案

　　一、单选题

　　11. B    注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。故选B。

　　12. D    处于前运算阶段的儿童具有泛灵论、自我中心主义、前概念性的特征。出现了语词或其他符号。泛灵论是认为自然界一切事物和现象都具有意识、灵性的一种学说。儿童把无生命物体看作是有生命、有意向的东西的认识倾向，主要表现在认识对象和解释因果关系两方面。自我中心是指认为所有人与自己都有相同的感受、不能从他人的角度看待问题。该阶段儿童的语言能力得到很好的发展，他们已经掌握了很多词汇。词汇所代表的概念是具体的、动作的。思维的可逆性和守恒性出现在具体运算阶段。故选D。

　　13. A    加涅在《学习的条件》一书中把学习类型按将可能的学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。故选A。

　　14. C    教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。故选C。

　　15. A    根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育后不改正的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣。教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选A。

　　二、多选题

　　16. ABCD   《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。故选ABCD。

　　17. BCD    本题考查《学记》的内容。“有教无类”“博之以文，约之以礼”出自《论语》。故选BCD。

　　18. CD    本题考查现代学制发展特征。主要包括：（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育受到普遍重视。故选CD。

　　19. ACD    学生的属性有：（1）学生是自然人和社会人的结合体；教育是将培养学生从软弱无能的非特定化的自然人变成有高度适应力的社会人的过程。（2）学生是教育的客体。学生是教师施加教育影响的承受着，是教育对象。（3）学生是学习的主体。在教育过程中，学生是学习任务的主要承担者。

　　故选ACD。

　　20. ACD    新课程所倡导的教学观：(1)教学是课程创新与开发的过程。(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(3)教学重过程甚于重结论。(4)教学更为关注人而不只是科学。故选ACD。

　　21. ABCD    教学的一般任务是：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体能，学生身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力；（5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。故选ABCD。

　　22. ABCD    教师职业道德的功能体现在对教师工作的促进功能、对教育对象的教育功能、对社会文明的示范功能、对教师修养的引导功能。故选ABCD。

　　23. ACD    维果斯基认为人的工具有两种：（1）物质工具；（2）心理工具。同时，他还提出了心理展的实质即“内化说”和最近发展区的理论。而发生认识论是由皮亚杰提出的。故选ACD。

　　24. BD    奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。故选BD。

　　25. ACD    元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。它大致可分为以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。

　　三、判断题

　　26. ×    教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

　　27. ×    波斯纳提出了“经验+反思＝成长”这一教师成长公式。所以这句话是正确的。

　　28. ×    外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

　　29. √    教师的教育机智是指教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确的做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

　　30. √    主动探求多种答案的思维方式是发散思维。

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