教师招聘每日一练（1月4日）

　　1.维果斯基的最近发展区是( )。

　　A.最新获得的能力

　　B.超出目前水平的能力

　　C.需要发展阶段掌握的能力

　　D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

　　2.巴甫洛夫的经典条件作用理论认为，机体只对条件刺激作出条件反应，而对其他相似刺激不作反应，则体现了( )。

　　A.刺激的泛化 B.刺激的分化 C.消退 D.恢复

　　3.下列关于学生的学习特点归纳不准确的一项是( )。

　　A.学生的学习是为了认知、发展智能

　　B.学生的学习是在教师指导下开展的

　　C.学生的学习以掌握间接经验为主

　　D.学生的学习是为未来的实践做准备

　　4.英语胡老师上课时，学生琳琳指出胡老师的某个讲解有误，但实际上胡老师的讲解是正确的。下列胡老师的做法最恰当的是( )。

　　A.不搭理琳琳

　　B.琳琳勇于指出老师错误的行为，并跟琳琳解释为什么没有错

　　C.批评琳琳没有认真上课，胡乱指出错误

　　D.直接告诉琳琳是她错了，老师没错

　　5.某老师每次上课都要用5分钟对学生进行提问，提问的内容都是关于之前讲过的内容，以此来了解学生对旧知识点的掌握情况。该老师的做法属于( )。

　　A.评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是最近发展区。维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平;第二种水平是潜在的发展水平。两者之间的差距就是“最近发展区”。故本题选D。

　　2.B【解析】本题考查的是经典条件作用的规律。分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，即辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。结合题干，故本题选B。

　　3.A【解析】本题考查的是学生的学习。学生的学习有以下特点：(1)学习形式：接受学习是学习的主要形式。(2)学习过程：学习过程是主动建构的过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程。(3)学习内容：以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。(4)学习目标：具有全面性。体现在学生学习的内容上，大致可以分为三个方面：知识、技能和学习策略的学习;问题解决能力和创造性的发展;道德品质和健康心理的培养。(5)学生的学习具有程度的被动性。因此选项BC都符合学生学习的特点;选项D，学生的学习属于人的学习，而人的学习是有目的有计划地改造环境和适应社会生活的活动，因此选项D正确;选项A表述片面，不符合学生学习目标全面性的特点。故本题选A。

　　4.B【解析】本题考查的是课堂问题处理。面对课堂问题，教师应当做到冷静、妥善应对。在教学过程中，教师应当培养学生的问题意识，鼓励学生大胆质疑，大胆提问。结合题干表述，虽然琳琳指出的错误并不存在，但提问行为应当得到鼓励，并且老师应给予学生解释，解除学生的“误解”。既做到了保护学生的好奇心，也做到了明确知识内容。故B选项的做法符合新课改理念。A、C、D的做法错误，会打击学生的学习积极性。故本题选B。

　　5.B【解析】本题考查的是教学评价的类型。根据教学评价的作用不同，评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，故A选项排除。(1)诊断性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。该评价旨在教师了解学生学习的准备情况及学习困难的原因。(2)形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。(3)总结性评价一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。结合题干表述，教师上课提问是发生在教学过程中的，旨在教师了解学生的学习进展和问题，以便教师及时调整教学进度，这属于形成性评价。故本题选B。