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1.下列关于功能固着说法错误的是( )。
A.功能固着这一概念是由德国心理学家邓克尔出的
B.功能固着是从物体的正常角度来考虑问题的定势
C.某一物体熟悉了常用的、典型的功能后容易忽视该物体其他潜在功能
D.功能固着强调物体本身具有功能，后天的经验无关紧要
2.强调问题解决者在选择或解决方案之前应该尽可能的想出多种多样的方法，属于( )的教学模式。
A.集体研究制 B.帕尼斯创造性问题解决
C.非指导性教学 D.开放的课堂讨论
3.教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在人类社会之外，甚至动物界。教育活动不仅在脊椎动物存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。属于教育的( )。
A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.生活起源说
4.教师劳动与其他劳动的最大区别是教师劳动的( )特点。
A.创造性 B.示范性
C时间上的连续性和空间上的广延性 D.复杂性
5.判断学生是否具有开始学习目前教材所需的知识和技能的评价属于( )。
A.安置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价
答案及解析：
1.【答案】D。解析：功能固着属于后天习得的，它表明了过去的经验在解决问题中的重要作用。
2.【答案】B。解析：帕尼斯创造性问题解决的教学模式特别强调问题解决者在选择或解决方案之前应尽可能地想出多种多样的方法。
3.【答案】A。解析：这句话出自于利托尔诺，属于生物起源学说。
4.【答案】B。解析：教师劳动与其他劳动的最大区别，在于教师的劳动是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式，直接影响劳动对象。
5.【答案】C。解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及学习影响的因素而进行的评价。
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