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1.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平，这反映人的身心发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
2.埃里克森认为青少年时期最重要的发展任务是( )。
A.与抚养者形成最亲密的信任关系
B.掌握新技能和向新目标出发
C.完全接受自己过去唯一的不可改变的历史
D.构建同一性
3.制约教育事业发展的规模和速度的社会因素是( )。
A.学校的数量和质量
B.教育经费的数量
C.生产力发展水平
D.教师素质和水平
4.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。
A.尊重学生的理念
B.终身学习的意识
C.教学管理的能力
D.课程开发的能力
5.某中学初一学生张龙多次违反校纪校规，学校可以采用多种教育措施，但不能( )。
A.批评教育
B.强制劝退
C.与家长联系
D.心理辅导
答案及解析：
1.【答案】D【解析】人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面：首先是同一方面上的速度，在不同年龄阶段的发展是不均衡的;其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。故答案选D。
2.【答案】D【解析】埃里克森认为，青春期(12—18岁)是自我同一性和角色混乱的冲突，主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象。因此，本题选择D。
3.【答案】C【解析】生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度有直接的影响和最终的决定作用。故答案选C。
4.【答案】B【解析】周老师参加工作后，仍然不断的通过各种渠道进行教育专业的学习，紧跟教育潮流，践行教育理念，体现了终身学习的教育观。故答案选B。
5.【答案】B【解析】学生犯错误之后，教师应当采取合理恰当的教育措施去引导学生，比如口头批评，榜样示范，及时沟通，心理辅导，适当惩罚和措施相结合。而不能使用暴力或者侵犯学生权利的手段。题面中ACD的教育措施都是可行的，但是B选项强制劝退是不可取的。因为《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”所以强制劝退是违法行为。故答案选B。
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