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1.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )。
A.知觉的整体性
B.知觉的理解性
C.知觉的选择性
D.知觉的恒常性
2.“我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了”体现了教育过程中应( )。
A.重视感知觉的发展
B.重视积极情感的培养
C.重视学习的自律性
D.重视主动操作
3.影响基础教育改革的理论理念非常复杂，有些理论主要影响着基础教育的宏观改革;而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大。课程改革的核心理念是( )。
A.走出知识传授的目标，取向确立培养“整体的人”的课程目标
B.破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程的人
C.改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化
D.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展
4.强调课程实施不是也不可能由课程完全预设，而是一个师生在具体的教育情境中共同创造新的教育经验的过程。在这一过程中，师生不是消极被动的“消费者”，而是主动的开发者。这一思想体现了课程实施的( )。
A.忠实取向
B.创生取向
C.适应取向
D.合作取向
5.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。
A.自主性
B.随意性
C.规范性
D.强制性
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】心理学，知觉。知觉的特性有整体性、选择性、理解性、恒常性。一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这是知觉恒常性中的亮度恒常性。故答案选D。
2.【答案】D 【解析】题干的意思是要注重“做”，也就是实践和操作。故答案选D。
3.【答案】D 【解析】新课程改革的核心理念是“为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展”。故答案选D。
4.【答案】B 【解析】美国课程学者辛德、波林和扎姆沃特把课程实施归纳为三种基本取向：忠实取向、相互适应取向和课程创生取向。课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。故答案选B。
5.【答案】A 【解析】题干中给出的还有自主性、灵活性、实践性。故答案选A。
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