教师招聘每日一练（6月23日）

　　1.勤奋与懒惰属于( )。(单选)

　　A.意志特征

　　B.能力特征

　　C.气质特征

　　D.性格特征

　　2.教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下面表述错误的是( )。(单选)

　　A.教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣

　　B.对粘液质的学生要让他们学会抑制自己，耐心帮他们养成自制、坚韧的习惯

　　C.对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们专一、踏实和克服困难的精神

　　D.对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳和镇定的学习

　　3.一个人所有心理活动的动力特征是指人的( )。(单选)

　　A.性格

　　B.能力

　　C.个性

　　D.气质

　　4.人本主义心理学中，属于成长性需要的是( )。(单选)

　　A.生理需要

　　B.自我实现需要

　　C.尊重需要

　　D.爱与归属需要

　　5.在气质类型中，黏液质的性格特点有( )。(多选)

　　A.机智灵敏但不求甚解

　　B.情绪内敛但缺乏激情

　　C.情感深刻但多愁善感

　　D.思维细致但灵活性差

　　6.智力差异包括( )。(多选)

　　A.个体差异

　　B.群体差异

　　C.认知差异

　　D.种族差异

　　7.学生小杨擅长作词作曲，这种作词作曲的能力属于( )。(多选)

　　A.音乐能力

　　B.想象能力

　　C.特殊智力

　　D.一般智力

　　8.关于人本主义的需要层次理论，下列说法中正确的有( )。(多选)

　　A.需要按顺序逐渐上升

　　B.只有低一级需要完全满足后，高一级需要才能成为行为动力

　　C.高一级需要产生时低一级需要就会消失

　　D.同一时期内某一种需要占主导地位

　　9.群体决策过程中，归于强调一致而忽视决策质量的现象我们称之为群体思维( )。(判断)

　　10.请简述能力与知识、技能的关系。(简答)

　　1.【答案】D。解析：性格的结构特征包括：(1)性格的态度特征，(2)性格的意志特征，(3)性格的情绪特征，(4)性格的理智特征。题干中勤奋与懒惰属于性格的态度特征，故本题选择D。

　　2.【答案】B。解析：粘液质的学生最大的缺点的死板、缺乏生气，因此教师在教育教学过程中应多给他们时间，让他们能找到解决问题的不同方法。

　　3.【答案】D。解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学上叫气质。

　　4.【答案】B。解析：马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要是缺失性需要，求知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长性需要。因此本题选择B。

　　5.【答案】BD。解析：气质按特征的不同组合，可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。

　　黏液质又称为安静型，这种类型的人情绪内敛，但缺乏激情，行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，一般不做无把握的事。黏液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的轻谈，情感上不易激动、不易发脾气，也不易流露情感，能自制。其不足是有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使其因循守旧，表现为固定性有余，思维细致而灵活性不足。故本题答案选BD。

　　6.【答案】AB。解析：由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个体差异和群体差异。(1)个体差异。反映在个体间和个体内。个体间的差异指个人与其同龄团体的常模比较表现出来的差异。研究表明，人们的智力水平呈常态分布。智力的个体内差异，即个人智商分数的构成成分的差异。一般的智力测量都是由许多分测验构成的。研究表明，两个 IQ 分数相同的儿童，他们的智商分数的构成可能有很大差异。(2)群体差异。指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论是：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

　　7.【答案】AC。中公教育解析：特殊能力：是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。

　　8.【答案】AD。解析：：马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而后知荣辱”。但这种需求层次的等级也不是的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

　　9.【答案】√。解析：群体思维也叫小群体意识或从众思维，是指在群体决策过程中，以表现一致性而阻碍不同意见的发表，忽视决策的质量、正确性，不能对问题及解决办法作出符合实际的评价和分析，从而做出错误的决策。

　　10.【参考答案】解析：

　　能力与知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。

　　(1)能力与知识、技能的联系

　　①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;

　　②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

　　(2)能力与知识、技能的区别

　　①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;

　　②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。