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1.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须抓住关键期，及时施教?( )
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
2.日常生活中，学会骑自行车会对学习骑三轮车产生消极的影响，这种消极现象称为( )。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移
3.按照皮亚杰的观点，儿童思维出现可逆性是在( )。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
4.整合所学新旧知识之间的内在联系所形成的新的知识结构的策略是( )。
A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.元认知策略
5.操作技能形成的具体途径是( )。
A.模拟 B.练习 C.想象 D.学习
答案及解析：
1.B【解析】本题考查的是身心发展规律。不平衡性是指心理的发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度不同表现出多样化的发展模式：一方面，表现出个体不同系统在发展速度、发展起止时间与到达成熟时期上的进程不同;另一方面，表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。身心发展的不平衡强调教育中要抓关键期。故本题选B。
2.D【解析】本题考查的是迁移的分类。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。结合题干学会骑自行车会对学习骑三轮车产生消极的影响，说明发生了负迁移。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中并未强调先后，而且特指“消极现象”，因此AB不选。故本题选D。
3.C【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。在具体运算阶段，皮亚杰认为在这一阶段的孩子具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但是都得依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。结合题干，故本题选C。
4.C【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。结合题干，故本题选C。
5.B【解析】本题考查的是操作技能的形成。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。其形成的具体途径是练习。故本题选B。
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