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1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )对人的发展的影响。
A.教育 B.环境
C.社会活动 D.遗传素质
2.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
A.顺序性 B.不平衡性
C.互补性 D.阶段性
3.美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊 B.格塞尔
C.华生 D.洛克
4.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不成功。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.可逆性
C.模仿期 D.关键期
5.教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，反映了人身心发展过程中存在( )现象。
A.关键期 B.依恋期
C.混沌期 D.最近发展期
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。“近朱者赤，近墨者黑”大意是靠近红色会变成红色，靠近黑色就会变成黑色，说明了社会环境对人的发展的影响。故本题选B。
2.【答案】C 【解析】本题考查人的身心发展规律。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。盲人通过灵敏的的听觉、触觉弥补缺失的视觉，说明了互补性对人的发展的作用。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查威尔逊的观点。“基因复制”观点是美国学者威尔逊提出的，属于内发论的代表。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】本题考查关键期。关键期是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。对“兽孩”的补救不成功是因为错过了社会性发展的关键期，说明了关键期对个体身心发展的重要作用。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】本题考查关键期。关键期是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。《学记》中的这句话大意是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功，符合关键期的含义。故本题选A。
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